Estrategia didáctica Ibeth & Monserrat
Storyboard Text
- La maestra Carolina se encuentra en su casa pensando ¿Cómo hacerle para que sus alumnos comprendan el tema de la multiplicación?
- Más del 50% de mis alumnos no se saben ni siquiera las tablas de multiplicar ¿Cómo podré hacerle para que se las aprendan y poder iniciar con el algoritmo de la multiplicación?
- Llamada de la maestra Carolina a la maestra Alfonsina
- ¡Hola maestra Alfonsina! ¿Cómo esta?Le llamo para saber cómo esta y pedirle de favor si podría compartir conmigo alguna estrategia que le haya funcionado con sus alumnos en el tema de las tablas de multiplicar.
- Hola maestra Carito, me alegra que me hayas llamado...A mi me ha funcionado mucho que hagan repaso de ellas, planas y planas para que las mentalicen. ¡Podrías intentarlo!
- La maestra Carolina piensa sí sería buena idea lo que le había mencionado la maestra Alfonsina, aun así se pone a investigar diferentes estrategias y ponerlas en p´ractica.
- Primero ponemos 0 al 9 y regresamos igual
- ¡Ves que divertidas son las tablas de multiplicar!
- La Magia de las matemáticas
- Después de pensar y buscar algunas estrategias para que los alumnos puedan aprenderse las tablas, que era su principal problema, decidió llamarle a la maestra Alfonsina para que le diera unos consejos, ya que ella llevaba años trabajando ¡Seguro tenia alguna buena estrategia que le ayudaría!
- En el salón de clase la maestra Carolina decide comenzar con la estrategia que le compartió la maestra Alfonsina...
- No entiendo por que a mi no me funciona las planas, es la estrategia que la maestra Alfonsina utiliza...
- Las maestras conversan sobre las estrategias que podrían funcionar, la maestra Alfonsina tiene 25 años de servicio y le da a su compañera algunas sugerencias como el repaso constante o mentalización, que no hay otra manera más eficaz que se las "macheteen", a su experiencia.
- Al otro día de clases, la maestra implemento la magia de las matemáticas explicando su estrategia de manera divertida
- La maestra Carolina miro algunos tutoriales, videos, y estrategias en la Web, decidió implementar lo que la maestra Alfonsina le había compartido y tomar algunos que había visto,, pues todo puede servir al momento de querer alcanzar un objetivo.
- Los procedimientos que vamos utilizando y llevando en acción nos permite saber cuáles estrategias si funcionan y cuales no.
- El uso de las herramientas digitales me ayudo a que mis alumnos aprendieran las tablas y el algoritmo de la multiplicación, cada grupo es distinto pero con nuestras habilidades podemos desarrollar el aprendizaje de una manera más divertida y actualizada.
- La maestra Carolina decidió utilizar otras estrategias que había visto en internet para poder avanzar en el tema y sobre todo que sus niños aprendieran las tablas para desarrollar el algoritmo de la multiplicación
- Maestra ¡Me duele la cabeza
- Maestra, ¿Me canso mucho! ¡No puedo!
- Mi mamá me dijo que a ella así le ponían a estudiar las tablas y era muy cansado
- ¡Me encanta usar la tecnología, también me ayudará a practicar con mi brazo.¡Gracias maestra!
- La maestra Carolina estaba muy contenta porque había logrado encontrar estrategias didácticas con el uso de la Tecnología. Los alumnos aprendieron y se divirtieron.
- ¡Que divertido es aprender las tablas de esta manera!
- Usar nuestras Tablet y hacer apuntes de la información es realmente ¡fantástico!
- La maestra Carolina se encuentra muy contenta por haber cumplido con su objetivo.Buscar estrategias nuevas e innovadoras en la actualidad es una buena estrategia para con los alumnos, ya que la tecnología es una herramienta que nos permite estar a la vanguardia.
- Compartir con nuestros compañeros docentes las estrategias que nos han funcionado ayudará a combatir el rezago.Agradezco a la maestra Alfonsina por compartir su estrategia conmigo que aunque es muy buena, en mi grupo no funciono más sin embargo a ella sí.
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