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Unknown Story
Updated: 7/5/2020
Unknown Story
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Storyboard Text

  • Semana 2 - Actividad 3
  • Horario:Lunes: 18:00 a 19:00
  • No profesor, todo claro!
  • Pensamiento crítico
  • ¿Que haremos hoy?Aprenderemos sobre esta habilidad y como fomentarla.
  • ¿Alguna duda?
  • Semana 2 - Actividad 3
  • Horario:Miércoles: 19:00 a 20:00
  • .....
  • ....
  • Evaluación Pensamiento Critico
  • ¡Buena suerte!
  • .......
  • Semana 2 - Actividad 3
  • Problema:Deserción escolar
  • Horario: Viernes: 19:00 a 20:00
  • Esta actividad consiste en una capacitación teórica dirigida hacia los profesores del Instituto Àngel Guimerá, la cual se encuentra a cargo un experto en la temática. El costo de la actividad en su totalidad es de $50.000 y las amenazas externas se relacionan con la motivación, el interés y la disponibilidad de los participantes.
  • Semana 2 - Actividad 4
  • Deben analizar de manera crítica las variables involucradas en el problema
  • Problema:Deserción escolar
  • Se desarrolla la continuación de la actividad anterior, donde los docentes realizan una evaluación de efecto e impacto relacionada con la habilidad presentada en base a la rúbrica de las habilidades del siglo 21.
  • Semana 2 - Actividad 4
  • Variables involucradas:
  • Me parece muy buena idea
  • Yo creo que... ¿Que opinan ustedes?
  • En primer lugar para esta actividad, el experto presenta un problema (Deserción escolar) a los docentes del Instituto Àngel Guimerá. El costo de de la actividad en su totalidad es de $50.000 y las amenazas externas se relacionan con la motivación, el interés y la disponibilidad de los participantes.
  • Semana 2 - Actividad 4
  • Entiendo lo que dices, pero opino diferente
  • Variables involucradas:
  • ¿Que opinas tu?
  • En segundo lugar, se les pide a los docentes que analicen de manera crítica el problema presentado.
  • En tercer lugar, los docentes presentan sus ideas, entregando diferentes perspectivas de las variables involucradas en el problema.
  • Yo opino que...
  • Por último, los profesores logran entender e integrar las ideas del resto, diferenciandolas con las propias.
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