Bedömningar i PE?
Utvärdering av studentinlärning har alltid varit en viktig aspekt i fysisk utbildning, men har ofta varit underutnyttjad. Att ha formella och summativa bedömningar integrerade i regelbunden klassrumsinstruktion är en nödvändig aspekt av att dokumentera studenttillväxt tillsammans med undervisningens effektivitet. Sjukgymnastik ger eleverna en paus från deras vanliga strukturerade klassrumsinställningar, och dessa skriftliga bedömningar ger tillbaka formaliteten i klassrumsaktiviteter. Låt oss vara ärliga, elever fruktar skriftligt arbete i en klass som är avsedd att öka fysisk aktivitet och förbättra sociala färdigheter. Vi kan göra dessa bedömningar mer spännande och roliga för studenter. Ja, det stämmer, roliga bedömningar .
Storyboard That ger eleverna möjlighet att uttrycka sin förståelse för psykomotoriska, kognitiva och affektiva domäner i ett formellt men roligt format. Ta med en klass till datalabben för halva klassen eller använd en iPad / laptopvagn som station under en vanlig klass. Detta kan vara särskilt användbart under observationer eller kallare årstider, när det finns ett överflöd av studenter i en gymnasium åt gången. Har du studenter som inte kan delta i aktiviteter av medicinska skäl? Här är ett sätt att inkludera dem på ett mer interaktivt sätt. Följande bedömningar är exempel på hur man använder Storyboard That och kan ändras till olika kognitiva nivåer med olika enhetsplaner.
Kognitiv domänbedömning
Bedömningar som fokuserar på den kognitiva domänen är utformade för att mäta elevernas förståelse och kunskap om olika aspekter i specifika klassrumsämnen. Följande exempel bedömer studentens lärande om tennisregler och denna aktivitet kan användas som en formell, formativ bedömning. Det är enkelt att anpassa denna bedömning till alla sporter, aktiviteter eller koncept i klassrummet. Frågor kan skräddarsys för en specifik idrott. När det gäller tennis är att fråga eleverna vilken typ av träff som används (forehand, backhand, etc.) är ett bra sätt att kontrollera deras förståelse för flera aspekter av spelet. Det förstärker grundläggande studentförståelse för grundläggande färdigheter för spel.
Kognitiva bedömningar med hjälp av Storyboard That kan inkludera att eleverna ska skapa bilder av olika spel- och idrottsregler. Exempel inkluderar att be eleverna skilja mellan en grundregel dubbel och en automatisk dubbelregler, eller college fotboll touchdown regler och professionella fotboll touchdown regler, eller visa de olika områden som omfattas av zonförsvar. Dessa bedömningar kan också undersöka strategier i en spelsituation, till exempel att be eleverna visa hur en "ge-n-go" -strategi ser ut mot en "pick-n-roll". Studenter kan också öva på olika strategier genom att skapa teattrar, rutter eller andra planer i ett storyboard. Detta hjälper dem att bättre föreställa handlingsplaner och göra dem redo för en spelinställning.
Följande aktivitet kan användas som en sammanfattande bedömning av elevens förmåga att analysera en situation i en spelinställning. Genom att ge eleverna scenarierna till vänster och be eleven att fylla i cellerna till höger kommer eleverna att kunna analysera en spelsituation. Att be eleverna skapa båda cellerna kommer att hjälpa dem att tänka kritiskt på spelet som helhet och utmana elever på en högre kognitiv nivå. Genom att använda två exempel kan du se en större bild av elevens förståelse.
Psykomotorisk domänbedömning
Bedömningar inom det psykomotoriska området mäter elevens förståelse för motoriska färdigheter under spel eller specifika aktiviteter . Exempelutvärderingen utvärderar studentens förståelse för korrekt volleybollform som en summativ bedömning. Aktiviteten utmanar inte förmågan att utföra, utan mäter studentens koncept av form och tekniker. I synnerhet är fokuspunkten på rätt form av en bult i volleyboll.
Andra psykomotoriska bedömningar kan innehålla olika typer av prestationer som variationer av tonhöjd i baseball. Begrepp som att lägga till snurr på bollen med olika tennisslag kan lätt förstås som ett visuellt koncept. Att be eleverna skapa omfattande formexempel för ojämnhet, uppsättning och spik i volleyboll kan också vara en stor summativ bedömning.
Affektiv domänbedömning
Bedömningar inom det affektiva området avgör elevernas värderingar, attityder och känslor kring olika aspekter av en sport, spel eller fysisk aktivitet. Korrekt sportsmanship, ansträngning och lagarbete är alla mätbara aspekter av den affektiva domänen och bedöms i exemplet nedan. Denna bedömning kan användas som en formell formativ eller summativ bedömning på alla klassnivåer. Lärare kan enkelt ändra detta till en högre klassnivå genom att sätta förbättringsmål.
De affektiva aspekterna av spel är avgörande i tidiga utvecklingsstadier. Om eleverna inser hur man gör idrottsmässa kommer de sannolikt att delta som livslångt spelare. Ett bra sätt att göra detta kan vara att tillhandahålla scenarier där en student utmanas av någon från motsatt team. Be eleverna skapa positiva stödscener för motsatta lag som hjälper till att främja mer nådiga vinnare och mindre ömma förlorare. Att misslyckas framför människor är tufft, men även proffsen slår ut ibland. Att låta eleverna skapa en trecellshistoria med den första som visar ett misslyckande, den andra cellen som visar övning och den slutgiltiga cellen som visar framgång kommer att hjälpa till att få meddelandet att hårt arbete lönar sig.
Hur man Utformar Skicklighetsbaserade Bedömningar i Idrott
Identifiera Nyckelfärdigheterna:
Bestäm de specifika färdigheter du vill bedöma i din idrottsklass. Tänk på målen för din läroplan och identifiera de grundläggande färdigheter som eleverna bör utveckla.
Definiera Bedömningskriterier:
Definiera tydligt kriterierna för varje färdighet du ska bedöma. Dela upp färdigheten i dess nyckelkomponenter och bestäm vilka väsentliga element eleverna behöver för att visa färdigheter i.
Välj Lämpliga Bedömningsmetoder:
Välj bedömningsmetoder som överensstämmer med arten av den färdighet som bedöms. Överväg att använda en kombination av formativa och summativa bedömningar, såsom färdighetsdemonstrationer, prestationsuppgifter, observationer eller videoinspelningar.
Designbedömningsuppgifter:
Utveckla bedömningsuppgifter som ger eleverna möjligheter att visa upp sina färdigheter. Se till att uppgifterna är autentiska och relevanta för fysiska aktiviteter eller sporter i verkligheten. Överväg att införliva både individuella och gruppbaserade bedömningsuppgifter för att bedöma olika aspekter av kompetensutveckling.
Utveckla Tydliga Rubriker:
Skapa rubriker som tydligt beskriver bedömningskriterierna och prestationsförväntningarna för varje färdighet. Inkludera detaljerade beskrivningar eller indikatorer för olika prestationsnivåer. Gör rubrikerna elevvänliga och lättförståeliga.
Function Host is not Running.
Använd bedömningsresultat för att ge meningsfull feedback till eleverna. Markera styrka och områden för förbättring, och ge specifika förslag för tillväxt. Erbjud möjligheter för eleverna att öva och förfina sina färdigheter baserat på den feedback som erhållits.
Vanliga frågor om PE Assessment
Varför är det viktigt att ha idrottsbedömningar i klassrummet?
Bedömningar inom idrott är viktiga eftersom de gör det möjligt för lärare att mäta en elevs framsteg och identifiera områden som behöver förbättras. Bedömningar kan användas för att spåra fysisk utveckling, färdighetsförvärv och övergripande kondition. Regelbundna bedömningar ger också eleverna en känsla av prestation och framsteg i sina fysiska förmågor.
Vilka är några vanliga mallar för bedömning av idrott?
Några vanliga bedömningsmallar som används inom fysisk träning inkluderar konditionsbedömningar, färdighetstest och rubriker. Konditionsbedömningar kan innefatta mätning av uthållighet, styrka och flexibilitet, medan färdighetstest kan fokusera på specifika sporter eller aktiviteter. Rubriker kan användas för att utvärdera prestationer i en specifik färdighet eller aktivitet och ge en detaljerad uppdelning av prestation.
Hur ska lärare utforma idrottsbedömningar?
Lärare bör utforma idrottsbedömningar utifrån sina lärandemål och elevers behov. De bör se till att bedömningen överensstämmer med läroplanen och ger en tydlig indikation på elevernas framsteg. Lärare bör också överväga sina elevers specifika behov och förmågor och anpassa bedömningen därefter.
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
