Den gamle mand der læste kærlighedsromaner af Luis Sepúlveda

Handlingsdiagram

Se Aktivitet

Personanalyse

Se Aktivitet

Temaer, symboler og motiver

Se Aktivitet

Litterær konflikt

Se Aktivitet

Miljø

Se Aktivitet

Personens udvikling

Se Aktivitet

Årsag og virkning

Se Aktivitet

Flashbacks

Se Aktivitet

Shuarerne og regnskoven

Se Aktivitet

Visuelt ordforråd

Se Aktivitet

Centrale spørgsmål til Den gamle mand der læste kærlighedsromaner

1. Hvad betyder »civilisation« i romanen? Hvem opfører sig mest vildt: dyrene, shuar-folket eller nybyggerne og gringoerne?
2. Hvorfor læser Antonio José kærlighedsromaner? Hvad giver bøger os, når vi er alene?
3. Hvad lærer Antonio José af shuar-folket, og hvad mister han, da han fjerner sig fra dem?
4. Hvem er ansvarlig for ocelothunnens vold?
5. Hvad har denne historie at gøre med kampen for Amazonas i dag?

Resumé af Den gamle mand der læste kærlighedsromaner

Romanen begynder i El Idilio, en isoleret lille bebyggelse ved en flod i det ecuadorianske Amazonas. Den dag ankommer tandlægen Rubicundo Loachamín med båden. Han besøger landsbyen med jævne mellemrum og bringer Antonio José Bolívar Proaño de kærlighedsromaner, han har bestilt. Samtidig kommer nogle shuarer i kano med liget af en gringo. Borgmesteren, som landsbyen kalder »Sneglen«, giver straks shuarerne skylden, men Antonio José undersøger sårene og beviser, at et dyr har forvoldt dem: en ocelothun. Blandt gringoens ting finder man skindene af hendes unger. Jægeren dræbte ungerne og sårede hannen, og nu angriber moderen mennesker.

Derfra vender romanen tilbage til fortiden. Som ung giftede Antonio José sig med Dolores Encarnación del Santísimo Sacramento Estupiñán Otavalo. Da de ikke fik børn, og naboerne begyndte at snakke, forlod parret højlandet og kom som nybyggere til El Idilio. Regnskoven var langt hårdere, end de havde forventet, og Dolores døde af malaria. Alene og fuld af bitterhed overlevede Antonio José takket være shuarerne, der lærte ham at bevæge sig i regnskoven, at jage og at respektere den. Han boede hos dem i mange år, men blev aldrig en af dem. Da hans ven Nushiño blev dræbt af guldgravere, hævnede Antonio José hans død på en måde, som shuar-traditionen ikke accepterede, og han måtte forlade fællesskabet. Tilbage i El Idilio opdagede han, at han kunne læse, og læsningen blev hans tilflugt mod ensomheden og alderdommen.

I nutiden fortsætter ocelothunnen sine angreb. Borgmesteren organiserer en ekspedition ind i regnskoven og tvinger Antonio José til at være fører. Landsbyens mænd kan ikke klare sig i regnskoven, og Sneglen vender tilbage med dem og lader Antonio José alene om at fuldføre jagten. Til sidst står den gamle mand ansigt til ansigt med ocelothunnen og dræber hende, men han føler ikke triumf, kun skam. Han vender tilbage til sin hytte og sine kærlighedsromaner, som for en stund hjælper ham med at glemme menneskenes barbari.

Om forfatteren

Luis Sepúlveda blev født den 4. oktober 1949 i Ovalle i Chile. Efter statskuppet i 1973 fængslede Augusto Pinochets regime ham på grund af hans politiske engagement, og han sad mere end to år i fængsel. Takket være pres fra Amnesty International blev hans straf omdannet til eksil, og i 1977 forlod han Chile. Han boede i flere latinamerikanske lande og slog sig en tid ned i Quito i Ecuador. Her deltog han i en UNESCO-undersøgelse af koloniseringens følger for shuar-folket og levede flere måneder sammen med dem i Amazonas. Den erfaring er grundlaget for Den gamle mand der læste kærlighedsromaner.

Senere boede han i Hamborg i Tyskland, hvor han arbejdede som journalist og samarbejdede med Greenpeace, og derefter i Gijón i Spanien. Romanen vandt Premio Tigre Juan i 1988, udkom i 1989 og er oversat til snesevis af sprog. Sepúlveda tilegnede den Chico Mendes, der kæmpede for Amazonas’ regnskov og blev myrdet i Brasilien i 1988, og Miguel Tzenke, en shuar-leder. Blandt hans andre bøger er Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) og Historien om en måge og om katten, der lærte den at flyve (Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, 1996). Han døde den 16. april 2020 i Oviedo i Spanien af covid-19.

Diskussionsspørgsmål til brug i par eller grupper

Disse spørgsmål kan bruges under læsning eller ved færdiggørelse af romanen. Selvom det er bedst at få eleverne til at diskutere, hvad de har læst, kan disse spørgsmål også besvares individuelt i en læsers notesbog. Det er altid sådan en glæde at høre elevernes forskellige meninger, selvom de læser den samme roman!

1. I begyndelsen giver borgmesteren shuarerne skylden for gringoens død. Hvorfor gør han det? Hvad afslører det om hans syn på oprindelige folk?
2. Antonio José bor i mange år hos shuarerne, men bliver aldrig en af dem. Hvad binder ham til fællesskabet, og hvad adskiller ham fra det?
3. Er ocelothunnen en skurk? Begrund jeres svar med eksempler fra teksten.
4. Sammenlign, hvordan shuarerne, nybyggerne og gringoerne behandler regnskoven. Hvem kender den bedst? Hvem respekterer den?
5. Sneglen repræsenterer staten i El Idilio. Hvordan bruger han sin magt? Adlyder Antonio José ham stadig til sidst?
6. Hvilken slags kærlighedsromaner foretrækker Antonio José? Hvad leder I efter, når I vælger en bog?
7. Hvorfor føler Antonio José ikke triumf, da han dræber ocelothunnen?
8. Sepúlveda tilegnede romanen Chico Mendes og Miguel Tzenke. Undersøg, hvem de var. Ændrer det jeres måde at læse romanen på?

Idéer til afsluttende projekter

1. Fortæl Antonio Josés liv i kronologisk rækkefølge med en tidslinje. Romanen fortæller det i spredt rækkefølge; sammenlign de to versioner.
2. Vælg i grupper en scene, og spil den for klassen fra ocelothunnens synsvinkel. Brug et traditionelt storyboard til at planlægge hver scene.
3. Lav en informationsplakat om et dyr eller en plante fra det ecuadorianske Amazonas, som optræder i romanen, og om de trusler, det står over for i dag.
4. Undersøg, hvordan shuar-folket lever i dag, og hvordan de forsvarer deres territorium. Brug kilder fra shuar-folkets egne organisationer, og fremlæg det, I har lært.
5. Skriv et brev fra Antonio José til Rubicundo Loachamín, hvor han beder om en ny roman, og forklar, hvilken slags historie han ønsker sig og hvorfor.
6. Design for- og bagside til en ny udgave af romanen med et resumé, som I selv har skrevet.

Ofte stillede spørgsmål om at undervise i Den gamle mand der læste kærlighedsromaner

Hvilket klassetrin passer Den gamle mand der læste kærlighedsromaner til?

Romanen læses ofte i udskolingen og på gymnasiet i Latinamerika og i USA på kurser i AP Spanish og i spansk for arvesprogstalere. Den er kort og har et tilgængeligt sprog, men indeholder scener med vold mod mennesker og dyr; læs den selv først for at beslutte, hvordan du vil præsentere den for din klasse.

Hvor lang tid skal jeg bruge på romanen, og i hvilken rækkefølge bruger jeg aktiviteterne?

Med otte korte kapitler kan læsningen klares på tre til fire uger. En mulig rækkefølge: ordforråd og miljø fra kapitel 1, flashbacks efter kapitel 4, og handling, konflikt, årsag og virkning, temaer, personanalyse og personens udvikling, når bogen er læst. Afslut med aktiviteten om shuar-folket og regnskoven.

Hvordan evaluerer jeg eleverne gennem forløbet?

Hver aktivitet i denne vejledning indeholder tre evalueringskriterier, som du kan dele med klassen fra start. Til forløbets samlede karakter kan du kombinere to obligatoriske storyboards, for eksempel handlingsdiagrammet og aktiviteten om shuar-folket, med et storyboard efter elevens eget valg. På den måde evaluerer du forståelse, analyse og respektfuld fremstilling.

Hvordan tilpasser jeg vejledningen til elever med spansk som andetsprog og arvesprogstalere?

For elever, der lærer spansk, kan du begynde med det visuelle ordforråd og miljøet og bruge ordbanker og modelsætninger i alle aktiviteter. Med arvesprogstalere kan du sætte fokus på skrivningen: pretérito og imperfecto, bindeord og accenttegn. Illustrationerne gør det muligt for alle at vise, hvad de forstår, selv om de endnu ikke skriver flydende.

Hvilke diskussionsspørgsmål kan bruges til hele romanen?

Tre spørgsmål, der går gennem hele værket: Hvorfor tilegner Sepúlveda romanen Chico Mendes? Hvad giver kærlighedsromanerne Antonio José, som landsbyen ikke giver ham? Hvem forstår regnskoven bedst, og hvorfor? Vend tilbage til dem i begyndelsen, midtvejs og til sidst i læsningen for at se, hvordan svarene ændrer sig.