Temaer, symboler og motiver er værdifulde aspekter af ethvert litterært arbejde, og de tilføjer rigdom til historier. En del af Common Core ELA-standarderne er at introducere og forklare disse komplekse begreber. Men abstrakte ideer er ofte vanskelige for eleverne at analysere uden hjælp. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne visuelt demonstrere deres forståelse af disse begreber og masteranalyse af litterære elementer. For bedste praksis henvises til vores supplerende artikel med specifikke lektionsplan trin for at oprette dit klasseværelse og aktiviteter for at undervise temaer, symboler og motiver.
Som et klasseværelsesaktivitet kunne eleverne spore den rige symbolik, William Shakespeare bruger i hele spillet. I eksempelfortegnelsen ovenfor har skaberen fokuseret på den særlige brug af lys og mørkt billedsprog i skuespillet. Selvom generelt lys ses som godt og mørkt, ses det som ondt, er rollerne omvendt for disse unge elskere. Dette kan skyldes, at deres kærlighed skal forblive skjult, og mørket skjuler deres hemmelighed og gør mørket godt.
Gennem spillet spiller handlinger fra de skæve og udslette elskere ulykke, der ofte fører til døden af andre tegn, og til sidst selv.
I meget af stykket kæmper Romeo og Juliet for at være sammen imod eksterne kræfter. De har en 'os imod verdens mentalitet', tvæler deres familier og prinsen i Verona.
Tanken om, at vores liv ikke kontrolleres tilfældigt, men snarere af en forudbestemt skæbne, holder publikum i spænding. Til sidst fører en række tilfældigheder til den stjernekorsede elskendes tragiske død.
Mørke, der skjuler kærlighedsforholdet, føjer til skuespillets haster og drama. Romeo og Juliet er det eneste lys i hinandens liv.
I skuespillet er tanken om, at drømme kun fantasier er mest bemærkelsesværdige i Mercutios "Queen Mab" -tal. Romeo, drømmeren, falder hurtigt håbløst i kærlighed. Mercutio kan ikke lade være med at skabe en satire omkring denne ide.
Tidligt i stykket bemærker Friar Lawrence, at alt har sit formål, og at visse ting kun gøres onde af menneskelige hænder. Specifikt betyder han giftet, der får Juliet til at blive død, selv om hun bare sover. Men Romeo besøger en apotek og køber en dødelig gift, der slutter sit liv.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer, symboler og motiver i Romeo og Julie. Illustrerer forekomster af hver og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
