Literarische Konflikte sind ein weiteres wichtiges Element, das in ELA-Einheiten häufig gelehrt wird. Es ist wichtig, sich auf Vorkenntnisse zu stützen, um mit unseren Schülern das meisterliche Niveau zu erreichen. Eine hervorragende Möglichkeit, sich auf die verschiedenen Arten von literarischen Konflikten zu konzentrieren, ist das Storyboarding. Lassen Sie die Schüler beim Lesen von The Great Gatsby ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt auswählen und mit dem Storyboard-Ersteller darstellen!
Im Storyboard oben enthält jede Zelle einen bestimmten Konflikttyp. Für das Beispiel wird die Art des Konflikts angezeigt und visuell dargestellt sowie eine Erklärung der Szene und wie sie zur bestimmten Kategorie von Konflikten passt.
Gatsby und Tom streiten sich um Daisy
Nicks moralische Verwirrung darüber, ein Nebeneffekt von Toms Untreue zu sein.
Nick ist überwältigt von Trauer und Verärgerung, als niemand an Gatsbys Beerdigung teilnehmen wird.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts in The Great Gatsby zeigt .
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 17 Points | Entstehenden 14 Points | Anfang 11 Points | Versuch es Noch Einmal 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | | | | |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Zitat | Der Schüler enthält mindestens ein Zitat mit korrekter Interpunktion und Seite # aus dem Text, der sich direkt mit den im Storyboard präsentierten Ereignissen befasst. | Der Schüler enthält mindestens ein Zitat, ist aber nicht direkt auf die im Storyboard präsentierten Ereignisse angewiesen oder hat einen Fehler in der Interpunktion, der Seite # usw. | Student enthält Zitat, aber es enthält Fehler oder ist überhaupt nicht mit Ereignissen im Storyboard präsentiert. | Student nicht ein Angebot. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie Details oder Namen von zusätzlichen Zeichen hinzufügen. | Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen, klar benannt. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Bitten Sie die Schüler, die zentralen Themen der Geschichte zu identifizieren. Themen können identifiziert werden, indem man sich auf die Handlung, die Hauptfiguren und ihre Handlungen konzentriert. Auch die Moral der Geschichte ist ein wichtiges Element bei der Themenfindung.
Helfen Sie den Schülern, die Arten literarischer Konflikte zu identifizieren, die im Laufe der Geschichte auftreten. Wie bereits erwähnt, können die Schlüsselkonflikte unterschiedlicher Art sein, z. B. Mensch gegen Mensch, Mensch gegen Selbst, Mensch gegen Gesellschaft, Mensch gegen Schicksal usw.
Bitten Sie die Schüler, Verbindungen zwischen jedem Kampf und den Hauptthemen oder Ideen in der Erzählung herzustellen. Sprechen Sie darüber, wie diese Konzepte durch die Konflikte hervorgehoben und verstärkt werden.
Machen Sie die Schüler mit dem Konzept der Bereitstellung von Textbeweisen vertraut. Sie können spezifische Zitate einer der Figuren vorschlagen und die Absichten des Autors nutzen, um bestimmte Themen zu vermitteln.
Lehrer können Schüler dazu ermutigen, bestimmte literarische Konflikte in Illustrationen oder andere Formen der bildenden Kunst umzusetzen. Dies kann dabei helfen, zugrunde liegende Lehren und Botschaften zu finden.
Der Kampf zwischen Individuum und Schicksal ist wesentlich für die Tragödie von „Der große Gatsby“. Gatsby konnte sein Schicksal nicht bekämpfen und diese Art von Konflikt führt immer zum Erfolg des Schicksals. Gatsbys Kampf gegen das Schicksal war eines der Hauptereignisse, die zu seinem schrecklichen Tod führten.
Die Art und Weise, wie in „Der große Gatsby“ mit Konflikten aller Art umgegangen wird, trägt zur Botschaft des Buches über die Vergänglichkeit von Träumen und die Folgen der Aufrechterhaltung falscher Ideale bei. Die traurigen Ergebnisse der Kämpfe verdeutlichen die Sinnlosigkeit der Ziele der Protagonisten.
Der Konflikt zwischen Charakter und Gesellschaft ist ein Hauptthema des Buches, da Charaktere wie Gatsby und Myrtle versuchen, über ihre soziale Stellung hinauszugehen und sich in die Oberschicht zu integrieren. Ihr Streben nach Akzeptanz und Anerkennung in einer Kultur, die Status und Reichtum priorisiert, führt zu Konflikten. Die Verwendung des amerikanischen Traums im gesamten Roman zeigt dem Publikum auch, wie wichtig es für Menschen ist, eine solche Stellung in der Gesellschaft zu erreichen.
Der große Gatsby präsentiert viele universelle Themen und gemeinsame Schwierigkeiten, mit denen jeder Mensch konfrontiert ist. Daher kann das moderne Publikum immer noch nachvollziehen, dass die Auseinandersetzung mit Geld, Liebe und Identität im Roman auch in der heutigen Welt immer noch relevant ist.
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