Storyboarding ist eine hervorragende Möglichkeit, sich auf literarische Konflikte zu konzentrieren. Lassen Sie Ihre Schüler ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt wählen und sie mit dem Storyboard Creator darstellen. Im Storyboard sollte ein Beispiel für jeden Konflikt visuell dargestellt werden, zusammen mit einer Erläuterung der Szene und wie sie zu der jeweiligen Konfliktkategorie passt.
Colonel Lanser will die Zusammenarbeit des Bürgermeisters Orden, damit die Besetzung reibungslos verläuft; Aber Bürgermeister Orden weiß, dass seine Leute nicht wollen, dass, und so weigert er sich. Er weigert sich auch, Alex Morden zu verurteilen, weil er Captain Bentick ermordet hat, da kein Verbrechen gegen die Stadtbevölkerung begangen wurde.
Molly hasst die Besatzer, weil sie ihren Mann ermordet haben; Jedoch, wenn Leutnant Tonder kommt, um sie zu besuchen, schlägt sie für eine Sekunde, weil sie verwirrt und einsam ist. Sie erkennt auch die Menschlichkeit in Tonder, und weiß, dass unter anderen Umständen, vielleicht könnte sie ihn mögen und mit ihm zu verbinden. Am Ende aber tötet sie ihn.
George Corells Verrat geht gegen die grundlegenden Ideale der Freiheit, die die Stadtleute zuschreiben. Sein Plan, die Stadt von allen Verteidigungen zu befreien, so dass es anfällig für die Besatzer und dann seine Zusammenarbeit mit ihnen führt Bürgermeister Orden zu entscheiden, ist es am besten, um ihn loszuwerden; Ist es am besten für die Menschen, ihn nicht mehr auf der Straße zu sehen. Die Anders-Jungen versuchen ihn zu entführen und ihn zu töten, aber scheitern; Corell überlebt und erhält mehr Autorität durch die Führung in der Hauptstadt.
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Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts zeigt in The Moon is Down .
Klassenstufe 9-12
Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)
Art der Zuordnung Individuell Oder Partner
Art der Aktivität: Arten der Literarischen Konflikte
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | Student identifiziert korrekte große Konflikte und verwendet starke, klare Textnachweise, um Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert korrekten großen Konflikt und verwendet wenige oder unklar Details, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert falschen großen Konflikt, und verwendet einige Details aus dem Text, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student nicht versuchen, große Konflikte zu identifizieren oder identifiziert falschen großen Konflikt mit keiner Erklärung. |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie zusätzliche Details hinzufügen. | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
