Eine weitere gute Möglichkeit, um Ihre Schüler durch die Schaffung eines Storyboard, das Shakespearean Vokabular verwendet engagieren. Viele Studenten kämpfen mit der Bedeutung der allgemein verwendeten Shakespeare-Begriffe; Um sie im Kontext vor dem Lesen zu verwenden, ist eine hervorragende Möglichkeit, das Verständnis des Vokabulars zu pflegen. In dem folgenden Beispiel wurden die Schüler gebeten, Storyboards zu erstellen, die vertraute Shakespeare-Begriffe verwenden.
In einem Shakespeare- Vokabular können die Schüler die Wörter in einem Satz verwenden, den sie erstellen , oder sie können eine Phrase aus dem Spiel auswählen. Im Beispiel-Storyboard hat der Schüler gewählt, um ihre Sätze für ihre Worte zu erstellen:
"Dann fragten sie mich, ob das das Wort des Prinzen war, und ich antwortete:" Es war heiraten! "
Ich bete die Krankenschwester kommt schnell mit guten Nachrichten!
Der freche Portier ließ mich nicht ohne Passwort herein.
Wenn du eine Erkältung kommst, seh mich ... die freundliche Apotheke!
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Demonstrieren Sie Ihr Verständnis von Shakespeare-Vokabular durch die Schaffung von Visualisierungen.
Lehrer können damit beginnen, das Konzept von Foliencharakteren und Charakterkarten zu erklären. Sie können auch die Bedeutung beider Konzepte vorstellen und wie sie verwendet werden können, um ein tieferes Verständnis für fiktive Charaktere in der Literatur zu erlangen.
Teilen Sie die Klasse in Gruppen auf und bitten Sie sie, aus dem ausgewählten Text ein Paar Folienzeichen auszuwählen, die sie darstellen möchten. Diese Charaktere sollten sich deutlich voneinander unterscheiden und so zu den Themen, Konflikten oder Erkenntnissen der Geschichte beitragen.
Analysieren Sie zunächst jeden Foliencharakter einzeln. Konzentrieren Sie sich auf die Eigenschaften, Antriebe, Verbindungen und bedeutsamen Ereignisse, die die Persönlichkeit und das Verhalten jedes Charakters geprägt haben, während Sie ihre Rollen in die Charakterkarte eintragen.
Nachdem Sie jeden Charakter einzeln analysiert haben, listen Sie die genauen Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Charakteren auf. Sprechen Sie darüber, wie diese Unterscheidungen wichtige Facetten jeder Figur hervorheben und wie sie sich auf die Themen oder Konflikte des Romans auswirken. Diese Unterschiede und Gemeinsamkeiten werden in der gesamten Charaktertabelle sichtbar sein.
Fassen Sie die Ergebnisse der Zeichentabelle zusammen, um die Analyse abzuschließen. Besprechen Sie im Lichte der umfassenderen Themen, Botschaften und Charakterbeziehungen der Geschichte die Bedeutung des Nebencharakter-Duos.
Hamlet und Laertes, Hamlet und Fortinbras sowie Hamlet und Claudius sind einige gute Beispiele für Folienzeichenpaare für die Charakterkartenanalyse in „Hamlet“. Die Untersuchung von Konzepten wie Rache, Macht und Moral wird durch die unterschiedlichen Eigenschaften und Motivationen dieser Paare bereichert.
Eine Charakterkarte für „Hamlet“ kann verwendet werden, um Charakterveränderungen, Motivationen, Beziehungen (wie Hamlets Interaktionen mit Ophelia und Gertrude) und den Einfluss des kulturellen Umfelds auf das Charakterverhalten sowie Kontraste zwischen Foliencharakteren zu untersuchen.
Themen aus „Hamlet“, wie die Komplexität der menschlichen Natur, Vergeltung, Verrat und die Auswirkungen von Untätigkeit, stehen in engem Zusammenhang mit der Charakterkartenanalyse. Durch die Analyse der Eigenschaften und Verhaltensweisen der Charaktere können die Schüler besser verstehen, wie diese Ideen im Laufe des Stücks entwickelt und zum Ausdruck gebracht werden.