Cada uno de nosotros es único en muchos sentidos, y es importante que los niños adopten su individualidad y se sientan orgullosos de ella. Celebrar su propia singularidad también les permite reconocer la singularidad de los demás y comprender mejor cómo cada uno de nosotros es diferente y especial a nuestra manera. Para esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña de 3 celdas que refleja su propio carácter y lo que los hace únicos . Dependiendo de la capacidad del estudiante o las preferencias del maestro, los estudiantes pueden incluir una descripción o simplemente usar una declaración de Yo Soy y una ilustración.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un mapa de araña que ilustre sus cualidades únicas.
Instrucciones para el estudiante
Comience la lección explicando la importancia de comprender y expresar las emociones. Utilice materiales apropiados para la edad, como fotografías de rostros que muestren diversas emociones o libros infantiles sobre sentimientos, para presentar diferentes emociones (p. ej., feliz, triste, enojado, sorprendido, asustado). Involucre a los estudiantes en una discusión sobre cómo se pueden expresar las emociones a través de expresiones faciales, lenguaje corporal y palabras. Pida a los estudiantes que identifiquen y etiqueten emociones en imágenes o que describan cuándo han sentido estas emociones ellos mismos.
Proporcione a cada estudiante una lista de palabras de emociones básicas (p. ej., feliz, triste, enojado, sorprendido, asustado). Puede crear tarjetas de palabras o utilizar una hoja de trabajo. Haga que los estudiantes trabajen individualmente o en parejas para relacionar cada palabra de emoción con una imagen correspondiente de una expresión facial. Anime a los estudiantes a usar las palabras en oraciones para describir las ocasiones en las que sintieron estas emociones. Por ejemplo, "Me sentí feliz cuando tuve un nuevo cachorro". Como clase, revisen las palabras y discutan situaciones que podrían conducir a estas emociones.
Juega un juego de charadas con temas emocionales. Escriba varias palabras emocionales en pequeños trozos de papel, dóblelos y colóquelos en un recipiente. Haga que los estudiantes se turnen para elegir una palabra y representar la emoción correspondiente sin usar palabras. El resto de la clase adivina la emoción. Después de cada ronda, analice la importancia de reconocer las emociones en los demás y cómo las señales no verbales pueden ayudar.
Proporcione materiales de arte como lápices de colores, marcadores, papel y pida a los estudiantes que elijan una emoción del banco de palabras. Indique a los estudiantes que creen una obra de arte que represente la emoción elegida. Pueden dibujar escenas, personajes o arte abstracto para transmitir la emoción. Una vez que terminen, pida a los estudiantes que compartan su obra de arte con la clase y expliquen cómo representaron la emoción. Anime a sus compañeros a discutir cómo les hizo sentir el arte y cómo podrían identificar la emoción representada.
Desarrollar un autoconcepto positivo es esencial para el bienestar emocional porque afecta directamente la autoestima y la salud mental general de un individuo. Cuando las personas tienen un autoconcepto saludable, tienden a experimentar menos ansiedad y depresión. Son más resilientes ante la adversidad y están mejor equipados para construir relaciones positivas. Un autoconcepto positivo proporciona una base estable para el bienestar emocional, fomentando la autoaceptación y un mayor sentido de autoestima.
Los guiones gráficos son una poderosa herramienta visual para transmitir el complejo concepto de "Yo Soy" en SEL. Pueden mostrar el viaje de identidad propia de una persona al representar visualmente sus valores, emociones y autoconciencia. A través de una secuencia de imágenes y escenarios, los guiones gráficos hacen tangible el concepto abstracto. Involucran a los estudiantes ofreciéndoles una perspectiva personalizada e identificable sobre la exploración de la propia identidad.
Las hojas de trabajo "Yo Soy" deben incluir preguntas que inviten a la reflexión y que impulsen a los estudiantes a participar en una profunda autorreflexión. Estas preguntas deben fomentar la exploración de valores, creencias, emociones, fortalezas y debilidades personales. Además, las hojas de trabajo pueden guiar a los estudiantes a establecer metas personales relacionadas con la autoconciencia y la identidad propia. Para maximizar la eficacia, es importante incluir preguntas abiertas, que permitan a los estudiantes la libertad de expresar su individualidad y experiencias personales.
Para que los guiones gráficos y las hojas de trabajo sean inclusivos, los educadores deben incorporar una variedad de escenarios, ejemplos y preguntas que reconozcan y respeten los diversos orígenes culturales, sociales y personales. El contenido debe reflejar la riqueza de las experiencias y valores humanos. Esto garantiza que todos los estudiantes, independientemente de sus orígenes, puedan relacionarse y encontrarse con los materiales, fomentando un sentido de pertenencia y sensibilidad cultural.