"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Erakordne võimalus aidata oma õpilased järgima lugu on, et neid jälgida sündmusi ta. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, see tugevdab ka suuremate ürituste ja aitab õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure. Sest romaan on mitu krunti, see on suurepärane võimalus õpilastele, et hoida neid kõiki sirge. Algtasemel, on palju võimalusi, kuidas joonistada Parts lugu.
Õpetajad saavad paluda õpilastel luua storyboard, mis lööb mõiste narratiivi kaar uudse abil tahes näited, mis tulevad koos malle leida Osad Story artikkel.
Stanley Yelnats usub, et tema perekond on neetud, sest tema vana- vanavanaisa suutmatust täita lubadus Madame Zeroni.
Stanley süüdistatakse varastada paari kingi ja saadetakse poisi kinnipidamislaagrist.
Laagris, poisid on tehtud kaevama auke kogu päeva. Stanley teeb sõbrale nimega Zero ja ta leiab huulepulk konteiner.
Needus selle perekonna tõstetakse, kui ta kannab Zero tippu mägi.
Poisid veeta nädal laagrist eemal, süüa sibulat, enne kui nad otsustavad minna tagasi ja otsida aare.
Mis needus tõstis kaks poiste õnne pöördub ümber; nad leida aare, saada leerist, Stanley isa leiutab kolmikkaitse Eliminator, Zero leiab tema ema, laager sulgeda, ja kõik on lihtsalt täiuslik!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse Event Arch auke.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Osad Story
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Rakud sisaldavad pilte, mis aitab rääkida lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. Kirjeldused sobitada pilte. | Kirjeldused ei ühti alati pilte. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Süžee | Iga kuue rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Kaks rakke või vähem on rikkis või süžeeskeemilt puudu olulist informatsiooni. | Oluline teave puudu ja / või kolme või enama rakud on rikkis. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on raske aru saada. |
Erakordne võimalus aidata oma õpilased järgima lugu on, et neid jälgida sündmusi ta. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, see tugevdab ka suuremate ürituste ja aitab õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure. Sest romaan on mitu krunti, see on suurepärane võimalus õpilastele, et hoida neid kõiki sirge. Algtasemel, on palju võimalusi, kuidas joonistada Parts lugu.
Õpetajad saavad paluda õpilastel luua storyboard, mis lööb mõiste narratiivi kaar uudse abil tahes näited, mis tulevad koos malle leida Osad Story artikkel.
Stanley Yelnats usub, et tema perekond on neetud, sest tema vana- vanavanaisa suutmatust täita lubadus Madame Zeroni.
Stanley süüdistatakse varastada paari kingi ja saadetakse poisi kinnipidamislaagrist.
Laagris, poisid on tehtud kaevama auke kogu päeva. Stanley teeb sõbrale nimega Zero ja ta leiab huulepulk konteiner.
Needus selle perekonna tõstetakse, kui ta kannab Zero tippu mägi.
Poisid veeta nädal laagrist eemal, süüa sibulat, enne kui nad otsustavad minna tagasi ja otsida aare.
Mis needus tõstis kaks poiste õnne pöördub ümber; nad leida aare, saada leerist, Stanley isa leiutab kolmikkaitse Eliminator, Zero leiab tema ema, laager sulgeda, ja kõik on lihtsalt täiuslik!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse Event Arch auke.
Hindamistase 4-5
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Osad Story
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Rakud sisaldavad pilte, mis aitab rääkida lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. Kirjeldused sobitada pilte. | Kirjeldused ei ühti alati pilte. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Süžee | Iga kuue rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Kaks rakke või vähem on rikkis või süžeeskeemilt puudu olulist informatsiooni. | Oluline teave puudu ja / või kolme või enama rakud on rikkis. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on raske aru saada. |
Esimese sammuna tuleb õpilastele selgitada narratiivikaare elemente. Narratiivikaare sõnavara õpetamine annab õpilastele jõudu ja aitab neil kaare osi eristada.
Sageli on õpilastel hämmingus, kust alustada, ja raudselt tundub, et keskelt alustamine aitab. Kui õpilased leiavad esimesena pöördepunkti, hetke, mille järel miski pole endine, siis loksub narratiivikaares kõik muu.
Pärast haripunkti leidmist saavad õpilased täita kaare elemendid, mis on enne ja pärast seda, et mõista kogu narratiivi. Mõned õpilased vajavad tellinguid, kui õpetaja ruumis ringi kõnnib.
Lihtsaim viis loo sündmuste jälgimiseks on luua loole süžeejoon. See on mäe visuaalne kujutis, kus varased sündmused ronivad mäest üles ja hilisemad sündmused lähevad teiselt poolt alla.
Loos Holes on peategelane Stanley kindel, et ta on neetud. Ta satub hätta ja saadetakse poiste kinnipidamislaagrisse. Loo pöördepunkt on see, kui ta kannab oma sõbra mäest üles ja needus tühistatakse.
Loo narratiivne kaar viitab sellele, kuidas lugu on üles ehitatud. Alguses tutvustatakse tegevust ja tegelasi ning asjad hakkavad juhtuma. Kaar tõuseb haripunktini, pärast mida pole enam miski endine. Lõpuks hakkab tegevus lõppema ja lugu lahendatakse tegelaste jaoks.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja