Ühine kasutamine Storyboard That on aidata õpilastel luua krundi diagramm sündmusest, lugu. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure.
Õpilased saavad luua storyboard hõivamiseks narratiivi kaar on töö kuue raku storyboard sisaldab suure osa krundi diagramm. Iga raku, on õpilased luua stseen, mis järgneb lugu järjekorras kasutades: Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Milo on huvitu nii kooli ja kodu elu. Ta on oma toas kaebavad igavus, kui ta märkab paketi nurgas ruumi.
Rhyme ja põhjus on lukustatud, sest kahe dueling vennad, King Azaz ja Mathemagician.
Milo kogeb maad Beyond, ja kõik selle salapärane ja omapärane tähemärki, seaduste ja diskursuse, sealhulgas poiss, kes kasvab alla asemel üles.
Milo, Tock ja Humbug on jälitab deemonid üritab neid peatada päästmiseks printsessid.
Printsessid on päästetud. Milo, Tock ja Humbug on õnnitles kuningad ja kõik inimesed oma julge võidu.
Milo lõpuks mõistab ta võiks kogeda seiklus oma elu, isegi oma magamistoas.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse krundi diagramm Phantom Kassa.
Enne StoryboardThat kasutamise määramist veenduge, et õpilased mõistaksid süžee põhikomponente. Rääkige sellistest ideedest nagu resolutsioon, langev tegevus, haripunkt, tõusev tegevus ja ekspositsioon. Kasutage näitena teist lugu ja aidake õpilastel iga süžeeelementi eristada ja rääkige neile, kuidas neid elemente narratiivis tuvastada.
Enne kui õpilased hakkavad oma süžeeskeemi looma, saavad õpetajad tutvustada kõiki põhietappe, näiteks kuidas pääseda juurde mallile või kuidas sisestada pilte ja teksti, et kõik õpilased põhiprotsessiga tuttavaks saaksid. Õpetajad võivad anda õpilastele ka mõne muu loo näidissüžeeskeemi, et õpilased saaksid seda näitena kasutada ja sealt juhiseid otsida.
Õpilasi tuleks julgustada "The Phantom Tollbooth" lugema või uuesti läbi lugema, et olulisi süžeepunkte ära tunda. Rääkige süžee põhipunktidest ja sellest, kuidas lugu tervikuna jutustatakse. Õpilased saavad loo osad eelnevalt süžeeelementideks jagada ja isegi põhiosadest kokkuvõtte teha, nii et nad peavad hiljem vaid teksti sisestama.
Kui teie õppeasutusel või klassil kontosid veel pole, paluge õpilastel StoryboardThat kasutajaks registreerida. Aidake õpilastel valida joonise diagrammi jaoks sobiv paigutus. Üldiselt toimib kolme- või kuueelemendiline paigutus tõhusalt. Kui õpilased on selle lõpetanud, saavad nad sisestada oma teksti ja kõik pildid, mis nende arvates nende tekstiga kõige paremini sobivad.
Kui õpilased on süžeeskeemidega valmis saanud, saavad õpetajad aidata neil oma tööd päästa. Õpilased saavad jagada oma süžeeskeemi ülejäänud klassiga aruteluks veebivormingus või printida need klassis kuvamiseks välja. Juhendage õpilasi kogu salvestamise ja printimise protsessis, et nad saaksid seda hiljem ka viitena kasutada.
Ekspositsioonis tutvustatakse tegevuskohta (päris maailm ja maagilised kuningriigid väljaspool maksuputka), peamised tegelased (nagu Milo) ja algne asjaolu (Milo igavus ja huvi puudumine millegi vastu).
Süžeeskeemis on kujutatud sümboolikat visuaalselt. Õpilased saavad keele ja graafika abil selgitada teemaksuputka sümboolset tähendust, näiteks vastavates süžeeskeemi osades. See võib kujutada ka Milo teekonda eneseleidmise poole.