Õpilastel on juba eeldused toitainete ja toidugruppide kohta, kui selle üksuse jaoks on aeg käes. See võib olla nende jaoks abiks ja jälgida, mida nad arvavad või teavad tulekut ja mida nad lõpuks õppisid. KWL-diagrammi kasutamine on suurepärane viis edusammude jälgimiseks ja eksitavate arusaamade tuvastamiseks, mis õpilastel võivad tunde sisenedes tekkida!
Õpilased saavad seda töölehte hoida ja üksuse lõpus kätte anda. Samuti võivad nad täita kaks esimest lahtrit ja seejärel selle üle anda. Teine viis võimaldab teil näha, mis õpilastel õppimisest vaimustuses on ja mida nad juba teavad. et saate kohandada seda, mida neile õpetate. Seejärel saatke diagramm tagasi ja laske õpilastel täita kolmas osa, mida kasutada ühiku ülevaatusena!
Klõpsates nuppu „Kasuta seda ülesannet”, kopeeritakse tööleht teie õpetaja kontole. Seda töölehte saab vastavalt oma õpilastele kohandada ja seda kohandada. Lisage neljas jaotis, et muuta tööleht KWHL-i diagrammiks! Kui olete redigeerimise lõpetanud, lihtsalt salvestage ja printige see õpilastele täitmiseks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Kohandage KWL tabelit õppijatele, kellel on erinevad õppimisvajadused, pakkudes valikuid selle kohta, kuidas nad kirja panevad oma mõtteid, näiteks joonistades, dikteerides või kasutades lause algust. Mitme väljendusviisi julgustamine aitab igal õpilasel osaleda ja näidata oma arusaamist.
Demonstrige protsessi koos KWL tabeli täitmisega kasutades tuttavat teemat, lastes õpilastel näha teie mõtlemist ja kuidas liikuda eelmiste teadmiste põhjal uute küsimuste suunas. See loob enesekindlust ja selgitab ootusi enne, kui õpilased hakkavad oma tabeleid koostama.
Soodustage eakaaslaste arutelu, lastes õpilastel jagada, mida nad on iga sektsiooni kohta kirja pannud, partneriga enne klassi arutelu. See suurendab kaasatust ja võimaldab õpilastel õppida teiste vaatenurkadest.
Analüüsige õpilaste vastuseid küsimusele „Mida ma tahan teada“, et tuvastada huvisid ja arusaamatusi. Kasutage neid teadmisi, et kohandada õpetamist, tagades, et õppetunnid on asjakohased ja suunatud õpilaste vajadustele.
Uurige lõpetatud KWL tabeleid klassis, rõhutades uusi teadmisi ja käsitledes võimalikke järelejäänud küsimusi. See tugevdab teadmisi ning annab õpilastele saavutamise tunde nende edenemisest.
KWL tabel on graafiline korraldaja, millel on kolm veergu: Mida ma tean, Mida ma tahan teada ja Mida ma õppisin. Toidu ja toitumise tunnis aitab see õpilastel kirja panna varasemad teadmised, seada õpieesmärke ja mõtiskleda uue teabe üle, muutes õppimise isikupärasemaks ja tõhusamaks.
Alustage, paludes õpilastel täita esimesed kaks veergu: mida nad teavad toitumisest ja mida nad tahavad teada. Pärast õpieetappi paluge õpilastel täita viimane veerg, kus nad kirjutavad mida nad on õppinud. See võimaldab jälgida arengut, tuvastada valearusaamu ja kohandada õpetamist.
KWL tabelid kaasavad aktiivselt õpilasi, ühendades eelnevad teadmised uute kontseptsioonidega. Need aitavad õpetajatel tuvastada valearusaamu, personaliseerida õpet ja soodustada õpilaste refleksiooni, muutes need eriti tõhusaks keerukamate teemade, nagu toidugruppide ja toitumise, puhul.
Jah, KWL töölehti saab ehitada samm-sammult või kohandada vastavalt erinevatele klassiastmetele või õpieesmärkidele. Saate lisada neljanda veeru (KWHL), muuta ülesandeid või tabelit, et toetada oma õpieesmärke ja õppekava.
KWL tabel koosneb kolmest veerust (Tean, Tahaksin teada, Õppisin), samas kui KWHL tabel lisab neljanda veeru, kus on kirjas Kuidas ma õpin. Lisasegment julgustab õpilasi mõtlema uurimismeetodite või ressursside üle, süvendades toitumise tundide kaasatust.