Režiipõhine on suurepärane võimalus keskenduda liiki kirjanduse konflikti. Kas teie õpilased valida näiteks iga kirjanduslik konflikti ja kujutatakse neid kasutades Süžeeskeem Looja. Aastal storyboard, näiteks iga konflikti tuleks visuaalselt esindatud koos selgitusega stseen, ja kuidas see sobib eriti kategooria konflikti.
Pärast Tariq kuuleb, et naabruses riiukukk Khadim oli pritsida Laila koos uriini veepüstol mõnitama tema "kollane juuksed", ta ründab Khadim oma proteeside jala. Pärast võitlust, Khadim kunagi häirib Laila uuesti.
Laila ärkab pärast tema vanemad tapetakse rakett, mis tabas oma majas, leides, et ta on salvestatud ja hoolitseda Rasheed. Ta teab, et ta on rase Tariq lapse, ja et kui unwed ema, ta on ohus. Vaatamata Mariams vastuväiteid ja ilmne viha oht ta tunneb Laila tekitab, Laila nõustub abielluma Rasheed kaitsta ennast ja oma last.
Laila ja Mariam proovida põgeneda bussiga Peshawar koos Aziza. Kuid nad ei saa bussi ilma meessoost pereliige, et nad värbavad aidata keegi nad peavad olema sõbralik mees. Ta pöördub nende asutustele, kes saadavad nad tagasi Rasheed. See on kuritegu, et naine põgeneda tema abikaasa, vastavalt Talibani.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Tuhat hiilgavat päikest.
Hindamistase 9-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
