Loo sündmuste ümberjutustamist saab teha lõbusalt ja loominguliselt. Üks neist on ajalehe esilehe loomine! Seda saab teha iga raamatu puhul, kuigi ajaloolised ilukirjanduslikud raamatud võivad võimaldada õpilastel ka "aruandeid" olulistest sündmustest, mis oleksid mõjutanud tegelaste elu. Selle tegevuse käigus jutustavad õpilased loo võtmesündmusi ümber nii, nagu oleks see ajaleht. Nad peaksid lisama meeldejääva pealkirja, looma pilte ja kirjutama igaühe jaoks kirjelduse, et jäljendada ajalehe esilehe välimust, mis tõstab esile loo võtmesündmused.
Sellele ülesandele täiendavate mallide lisamiseks vaadake meie ajaleheprojektide malle . Õpetajad võivad valida selle ülesande karkassi või kohandada, lastes õpilastel luua teksti piltidele, mille õpetaja on mallile loonud, või määrates õpilastele kajastamiseks konkreetsed sündmused. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ajalehe esileht, et kirjeldada raamatu põhisündmusi.
Õpilaste juhised:
Nõuded:
Pealkiri, alapealkirjad, juht (avalõik), sisu ja järeldus on uudiste olulised elemendid, mida õpilased peaksid õppima ära tundma ja mõistma. Rääkige ümberpööratud püramiidi struktuurist, kus esmalt esitatakse kõige olulisem teave. Õpetajad saavad anda igale õpilasele peamiste rubriikide analüüsimiseks ajalehe erinevast perioodist.
Julgustada õpilasi analüüsima allikate paikapidavust, hindama artiklites leiduvaid tõendeid ning võtma arvesse autori seisukohti ja võimalikke eelarvamusi, et edendada kriitilise mõtlemise võimet. Arutage õpilastega, miks need harjutused on olulised ja kuidas nad saavad aidata neil ajalehtedes oma rubriike kirjutada, kui nad kunagi otsustavad ajakirjanduskarjääri teha.
Paluge õpilastel analüüsida ajaleherubriikides kasutatavat sõnavara, eriti seda, kuidas pealkirjad on vormindatud ja kujutatud. Aidake õpilastel analüüsida ajalehtede ja lugude/raamatute kirjutamisstiili erinevust. Arutage, kuidas kirjutamisstiil võib kujundada inimeste arvamusi ning kujundada olevikku ja tulevikku.
Andke õpilastele ülesanne võrrelda ajalehti kahest erinevast perioodist või kahte erinevat ajalehte sarnasest perioodist. See aitab õpilastel analüüsida, kuidas ajaleheajakirjanduse valdkond on aja jooksul muutunud ja kuidas inimesed praegu jagavad päevakajalisi uudiseid muu maailmaga.
Kasutage ajalehelugusid, et tekitada õpilastes arutelusid ja vestlusi päevakajaliste teemade üle. Kutsuge neid üles jagama oma mõtteid, mida toetavad loetud artiklite teave. Õpetajad võivad paluda õpilastel ka arutleda selle üle, kuidas ajalehe erinevad osad tõstavad paberi üldist kvaliteeti.
Esilehel tuleks lisada pealkirjad, alampealkirjad, autoritekstid, pildid, pealkirjad ja hulk erinevaid teemasid käsitlevaid uudisteartikleid. See peaks sarnanema tegeliku ajalehe kujundusega. Õpilased saavad oma paberite autentsemaks muutmiseks ammutada inspiratsiooni kuulsatest uudisteartiklitest.
Õpetajad saavad seda tegevust läbi viia nii individuaalselt kui ka rühmas. Õpilased saavad teha koostööd ja jagada kohustusi rühmades, simuleerides ajalehesituatsiooni. Õpilastel on võimalus individuaalsete projektidega töötades protsessi täielikult omada.
Jah, olenevalt klassitasemest saab projekti raskusastet muuta. Kui vanemad õpilased saavad keskenduda põhjalikumale uurimistööle ja analüüsile, siis nooremad õpilased saavad keskenduda lihtsamatele paigutustele ja lühematele esseedele.