Teksti-iseendale Ühendus: Storyboard That Romaani Õppejuhend
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/uudne-uurimus/tekst-ühendus
Kuldvillak ja Kolm Karu Lemmiktsitaat või -stseen
Veel valikuid
Tunnikava Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Õpilase Rubriik
Tunnikava Ülevaade Accordion Arrow

Tunnikava Ülevaade


Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või -stseeni, võimaldab neil väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Nii loovad õpilased teksti-ise seose, mis näitab nende arusaamist tegelastest ja nende arengust või romaani teemadest. Õpilased saavad hiljem jagada oma süžeeskeemi ja arutada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaadid nende jaoks tähendavad.

Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama hinnapakkumise, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilastel alati huvitav näha ja see võib avada diskussiooni selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isiklike kogemuste põhjal lugeda samu ridu ühtemoodi. Õpetajad võivad öelda õpilastele, et nad jälgiksid tsitaate, mis neile lugemise ajal silma jäid, et neid selleks ülesandeks ette valmistada!


Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Tähtaeg:

Eesmärk: looge süžeeskeemi, mis tuvastab teie lemmiktsitaat või -stseeni loos. Illustreerige oma tsitaati või stseeni ning kirjutage kirjelduse lahtrisse selle olulisus loo jaoks ja selle tähendus teie jaoks.

Õpilaste juhised:

  1. Klõpsake "Alusta määramist".
  2. Valige loost lemmiktsitaat või stseen.
  3. Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või stseeni, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
  4. Kirjutage kirjelduse kasti selle tsitaadi või stseeni tähtsusest loos ja kirjutage, mida see teie jaoks tähendab.

Nõuded: tsitaat või stseen, illustratsioon ja vähemalt 2-3 lauset selle tähenduse ja selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.

Lemmikpakkumise Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase --- N / A ---

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne


Õpilase Rubriik Accordion Arrow

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Lemmiktsitaat
Selgitage ja illustreerige oma lemmiktsitaati raamatust.
Vilunud
7 Points 		Tekkiv
4 Points 		Algus
1 Points
Selgitus
Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset.
Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge.
Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest.
Illustratsioonid
Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista.
Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega.
Pingutuse Tõendid
Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud.
Töö näitab mõningaid pingutusi.
Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest.


Tunnikava Ülevaade


Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või -stseeni, võimaldab neil väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Nii loovad õpilased teksti-ise seose, mis näitab nende arusaamist tegelastest ja nende arengust või romaani teemadest. Õpilased saavad hiljem jagada oma süžeeskeemi ja arutada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaadid nende jaoks tähendavad.

Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama hinnapakkumise, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilastel alati huvitav näha ja see võib avada diskussiooni selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isiklike kogemuste põhjal lugeda samu ridu ühtemoodi. Õpetajad võivad öelda õpilastele, et nad jälgiksid tsitaate, mis neile lugemise ajal silma jäid, et neid selleks ülesandeks ette valmistada!


Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Tähtaeg:

Eesmärk: looge süžeeskeemi, mis tuvastab teie lemmiktsitaat või -stseeni loos. Illustreerige oma tsitaati või stseeni ning kirjutage kirjelduse lahtrisse selle olulisus loo jaoks ja selle tähendus teie jaoks.

Õpilaste juhised:

  1. Klõpsake "Alusta määramist".
  2. Valige loost lemmiktsitaat või stseen.
  3. Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või stseeni, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
  4. Kirjutage kirjelduse kasti selle tsitaadi või stseeni tähtsusest loos ja kirjutage, mida see teie jaoks tähendab.

Nõuded: tsitaat või stseen, illustratsioon ja vähemalt 2-3 lauset selle tähenduse ja selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.

Lemmikpakkumise Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase --- N / A ---

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne


Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Lemmiktsitaat
Selgitage ja illustreerige oma lemmiktsitaati raamatust.
Vilunud
7 Points 		Tekkiv
4 Points 		Algus
1 Points
Selgitus
Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset.
Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge.
Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest.
Illustratsioonid
Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista.
Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega.
Pingutuse Tõendid
Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud.
Töö näitab mõningaid pingutusi.
Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest.


Kuidas Analüüsida Romaani/loo Konkreetset Stseeni

1

Lugege ja Tuvastage

Alustamiseks laske klassil koos stsenaarium läbi lugeda. See tagab, et iga õpilane mõistab stsenaariumi sisu ja konteksti. Paluge õpilastel nimetada ja tuvastada iga stseenis esinev tegelane. Rääkige nende kohustustest suhtes, samuti kõigist muutustest nende suhtumises või käitumises.

2

Analüüsige loo Olulisust

Kui õpilased on analüüsimiseks konkreetse stseeni valinud, paluge neil välja selgitada stseeni asjakohasus võrreldes kogu looga. Näiteks saavad õpilased vaadata, kuidas see lugu mõjutaks, kui seda konkreetset stseeni ei oleks või kui seda edastataks teistmoodi. Õpilased saavad lõpuks esitada oma analüüsi valitud stseeni olulisuse kohta.

3

Loo Stseen Uuesti

Huvitav tegevus, mida õpilased saavad stseeni üksikasjalikumalt analüüsida, on stseeni taasluua. Õpilased saavad moodustada rühmi, teha ühe stseeni, kirjutada stsenaariumi ja seejärel stseeni publiku ees rolli mängida. Kui õpilased soovivad, saavad nad lisada ka oma loovuse, luues stseeni kaasaegse kohandamise.

4

Võrrelda ja Vastandada

Paluge õpilastel võrrelda oma valitud stseeni teiste narratiivi stseenidega. Õpilased saavad selle võrdluse jaoks välja töötada ka raamistiku, näiteks analüüsida teemade arengut erinevates stseenides või arutleda selle olulisuse üle publiku jaoks. See võrdlus aitab neil analüüsi sügavamale sukelduda.

5

Edendada Individuaalseid Tõlgendusi

Julgustage õpilasi väljendama oma mõtteid ja vaatenurki seoses stsenaariumiga. Paluge neil jagada oma arusaamu tegevustest, milles nad osalesid, ja sündmuskoha tipphetkedest ning sellest, kuidas stseen neis tundus.

Korduma Kippuvad Küsimused Romaani Tsitaadi või Stseeni Tuvastamise ja Analüüsimise Kohta

Kuidas saavad õpilased stseeni või fraasi analüüsida, et hinnata selle olulisust seoses narratiiviga?

Õpilastel tuleks paluda mõelda stseeni või tsitaadi tausta, ideede ja sellega seotud kontekstide üle. Kutsuge õpilasi üles mõtlema stseeni olulisusele ja sellele, miks autor otsustas selle loosse lisada. Mõelge tsitaadile või stseenile ja sellele, kuidas see tegelasi ja lugu üldiselt kõnetab.

Mil moel on stseen seotud romaani läbiva süžeega?

Stseeni abil tutvustab kirjanik loo sees pinge, konflikti ja salapära elemente. Paluge õpilastel uurida, kuidas stseeni sündmused mõjutavad põhisündmust ja tegelasi, et saada paremini aru kogu süžeest.




Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/uudne-uurimus/tekst-ühendus
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis