Teaduslik revolutsioon pakkus ühiskonnale mitmeid alternatiivseid teooriaid mõnele suurele küsimusele. Need käsitletud küsimuste teooriad ulatuvad: “Kuidas universum töötab?” Ja “Mis on oluline materjal, millest kõik asjad koosneb?” Kuni “Kuidas inimese keha töötab?”
Õpilased korraldavad teadusliku revolutsiooni kontseptsioonid ruutvõrgustiku kolme kategooriasse: Universum, Keha ja Materiaalne maailm . Jutukaart peaks vastama järgmistele küsimustele:
Laiendatud tegevus
Õpilased saavad valida, millisel uuendusel või teoorial on nende arvates suurim pikaajaline mõju. Seejärel saavad nad uurida, kuidas teooria / uuendused arenesid, ja kaitsta oma valikut, luues pikaajalist mõju illustreeriva süžeeskeemi.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemid, mis analüüsivad teadusrevolutsiooni käigus tekkinud uusi teaduslikke vaateid, ja sorteerige need kolme kategooriasse: universum, keha ja materiaalne maailm.
Kasuta ajajoont, et aidata õpilastel visualiseerida teadusliku revolutsiooni ajal olulisi sündmusi ja läbimurdeid. Ajajoontel on lihtsam näidata põhjuste, tagajärgede ja ideede arengut aja jooksul.
Valige 5–8 olulist avastust või leiutist (näiteks Koperniku päikesekeskne teooria või Newtoni seadused) ning kirjutage igaüks kaardile või kleepsule. Pandke need ajaloolises järjekorras seina või tahvli peale. See aitab õpilastel mõista teadusliku progressi järjestust.
Laske õpilastel uurida ja lisada 1–2 lauset, mis kirjeldavad iga sündmust, ning kiire joonistus või trükitud pilt. Õpilaste loodud visuaalid süvendavad kaasatust ja arusaamist.
Juhtige õpilasi koos ajajoont üle vaatama. Esitage küsimusi selle kohta, kuidas iga avastus muutis inimeste uskumusi universumi, keha või aine maailma kohta. Soodustage õpilasi seoste loomisel verstapostide vahel.
Juhtige lühikest refleksiooni või väljaminekuülesannet: Laske õpilastel kirjutada või arutada, kuidas uued teooriad põimusid või väljakutseid esitasid varasematele ideedele. See tugevdab teadusliku progressi ja pideva uurimise kontseptsiooni.
Teaduslik revolutsioon tõi kaasa traditsiooniliste uskumuste muutumise tõenduspõhise teaduse suunas. Mõtlejad nagu Kopernik, Galilei ja Newton tutvustasid uusi teooriaid universumi, inimese keha ja looduse kohta, rõhutades vaatlust, katseid ja loogikat vanade autoriteetide asemel.
Teaduslik revolutsioon asendas Maa-keskse (geotsentrilise) vaate heliotsentrilise mudeliga, näidates, et Päike asub päikesesüsteemi keskpunktis. Astronoomide, nagu Kopernik ja Galilei, avastused vaidlustasid varasemad ideed inimkonna asukohast kosmoses.
Teadlased nagu Andreas Vesalius ja William Harvey kasutasid otsest vaatlust ja skrodrust, et mõista inimese anatoomiat ja füsioloogiat, avastades südame vere pumpamise mehhanismi ning parandades varasemaid vanu vigu.
Õpilased võivad luua lugude skeemi kolme kategooriaga: Universum, Keha ja Materiaalne maailm. Nad kirjeldavad iga kategooria kohta vähemalt kaks uut teooriat, lisavad illustratsioone ning selgitavad nende teaduslike muutuste mõju.
Paluge õpilastel uurida olulist innovatsiooni või teooriat Teaduslikust revolutsioonist, luua stoori-plaadi, mis selgitab selle pikaajalist mõju, ning esitada oma leide. See soodustab analüüsi, loovust ja sügavamat teadushistorilise arusaamist.