Kirjoittaja käyttää monia erilaisia kuviokieliä koko tarinan ajan. Joitakin muita esimerkkejä käytetystä kuviokielestä ovat vertailut, metaforat, persoonallisuus, idiomit ja onomatopoeia. Itse se tosiasia, että eläimet puhuvat ja että heillä on ihmishahmoja, on esimerkki persoonallisuudesta koko tarinassa. Tätä toimintaa varten opiskelijat tunnistavat ja havainnollistavat kolme kuviokielen esimerkkiä Yksi ja ainoa Ivan -kirjassa . Opettajat saattavat haluta antaa oppilaille luettelon esimerkkeistä tai pyytää heitä suorittamaan ”kaatopaikanmetsästyksen” joko lukiessaan tai toimintana lukemisen jälkeen.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 3-soluinen hämähäkkikartta, joka havainnollistaa ja kuvailee kolme esimerkkiä kuvitteellisesta kielestä teoksessa The One and Only Ivan .
Opiskelijan ohjeet:
Yksinkertaistettu selitys: Aloita selittämällä kuvakieli yksinkertaisin sanoin. Käytä selkeitä, konkreettisia esimerkkejä havainnollistamaan, mitä kuvakieli on ja miksi sitä käytetään. Visuaaliset ja tuntoon liittyvät apuvälineet: Käytä visuaalisia apuvälineitä, kuten muistikortteja tai kuvia, esitelläksesi esimerkkejä vertauksista, metaforista ja personifikaatioista. Tunteville oppijoille yhdistä käsitteisiin materiaaleja, joita he voivat koskettaa ja tuntea.
Opastettua lukemista: Lue valittuja kohtia "Yksi ja ainoa Ivan" -kirjasta, jotka sisältävät kuvaavaa kieltä. Käytä tarvittaessa äänitallenteita. Pysähdy keskustelemaan ja selittämään kussakin kohdassa käytetty kuvakieli. Tehtävä työarkkitehtävässä: Tarjoa laskentataulukoita, joissa on esimerkkejä kirjan kuvitteellisesta kielestä. Niissä tulisi olla tilaa, jossa oppilaat voivat piirtää tai kuvata, mitä kukin kuviollinen ilmaus tarkoittaa kirjaimellisessa merkityksessä.
Taiteellinen ilmaisu: Kannusta oppilaita valitsemaan yksi kuvitteellisista kieliesimerkeistä ja ilmaisemaan sitä taiteen avulla. Tämä voi sisältää piirtämisen, saven käyttämisen tai kollaasin luomisen, jolloin opiskelijat voivat käyttää aistimenetelmiä ymmärtääkseen ja edustaakseen kieltä. Teknologian integrointi: Opiskelijat, jotka hyötyvät tekniikasta, voivat käyttää sovelluksia tai ohjelmistoja, jotka voivat auttaa havainnollistamaan tai animoimaan esimerkkejä kuvaannollisesta kielestä.
Ryhmän jakaminen: Pyydä oppilaita jakamaan taiteelliset esityksensä kuvitteellisesta kielestä luokalle. Tämä voidaan tehdä näytä ja kertoa -toimintana, jossa he selittävät taideteoksiaan ja mitä kuvakieli tarkoittaa. Vahvistusaktiviteetit: Käytä pelejä tai interaktiivisia aktiviteetteja vahvistaaksesi kuvaannollisen kielen ymmärtämistä. Tämä voi sisältää sovituspelejä, joissa oppilaat yhdistävät kuvaannollisia ilmauksia niiden merkitykseen tai kuviin.
"Yksi ja ainoa Ivan" Katherine Applegate käyttää erilaisia kuvannollisia kieliä rikastuttaakseen tarinansa kertomista. Vertailuja ja vertauskuvia käytetään laajasti vertailujen tekemiseen, mikä parantaa lukijan visualisointia ja ymmärrystä hahmojen kokemuksista. Esimerkiksi Ivanin muistot ja havainnot välitetään usein metaforien avulla, jotka heijastavat hänen syviä ajatuksiaan ja tunteitaan. Personifikaatio on toinen keskeinen elementti, jossa eläinhahmot osoittavat ihmisen kaltaisia tunteita ja ajatuksia, mikä auttaa rakentamaan vahvan tunneyhteyden lukijaan. Kuvia käytetään taitavasti luomaan eläviä kuvauksia asetuksista ja hahmoista maalaamalla kuvan, joka upottaa lukijan Ivanin maailmaan. Symbolismi on myös läsnä, ja tietyt esineet ja skenaariot edustavat laajempia teemoja, kuten Ivanin taide symboloi toivoa ja vapautta. Alliteraatiota ja assonanssia käytetään lisäämään tekstiin lyyristä laatua, mikä parantaa sen luettavuutta ja vetovoimaa erityisesti nuoremmille yleisöille.
Kuvaavalla kielellä on merkittävä rooli "Ainoan Ivanin" sävyn ja tunnelman asettamisessa. Se lisää syvyyttä ja emotionaalista resonanssia kerrontaan tehden hahmojen kokemuksista suhteellisia ja vaikuttavampia. Applegate välittää metaforien ja vertausten avulla vankeudessa elämisen melankoliaa ja yksitoikkoisuutta sekä hahmojen vapauden ja luonnon kaipausta. Personifikaatioiden käyttö antaa lukijalle mahdollisuuden empatiaa syvästi eläinhahmoihin ja ymmärtää heidän tunteitaan ja näkökulmiaan. Kuvat herättävät ympäristön henkiin, olipa kyseessä sitten ostoskeskuksen synkkä ympäristö tai elävät muistot viidakosta, ja ne luovat tehokkaasti tunnelman jokaiseen kohtaukseen. Kuvakielen yleinen käyttö auttaa siis luomaan mukaansatempaavan kokemuksen, joka vetää lukijat tarinan tunnemaisemaan ja vahvistaa sen teemojen vaikutusta.
Opettajat voivat sisällyttää oppituntiinsa esimerkkejä kuvaavasta kielestä "Yksi ja ainoa Ivan" -kirjasta. He voivat käyttää tiettyjä otteita tekstistä esimerkkeinä erityyppisten kuvitteellisten kielten, kuten vertausten, metaforien ja personifikaatioiden, opettamiseen. Esimerkiksi Applegaten näiden laitteiden käytön analysointi voi auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka kuviollinen kieli parantaa tarinankerrontaa ja hahmojen kehitystä. Opettajat voivat myös luoda aktiviteetteja, joissa oppilaat tunnistavat ja tulkitsevat kirjassa olevaa kuvakieltä ja keskustelevat siitä, miten se vaikuttaa tarinan teemoihin ja emotionaaliseen syvyyteen. Tehtävät voivat sisältää luovia kirjoitustehtäviä, joissa opiskelijat käyttävät kuvitteellista kieltä ilmaistakseen teemoja tai hahmonäkökulmia romaanista. Lisäksi kirjassa olevien lauseiden kirjaimellisten ja kuviollisten merkityksien vertaaminen ja vastakkain voi olla tehokas harjoitus opiskelijoiden kielellisten ja analyyttisten taitojen syventämisessä. Nämä lähestymistavat paitsi lisäävät opiskelijoiden ymmärrystä kirjallisista laitteista myös syventävät heidän sitoutumistaan romaaniin.