Kuten oppilaita lukemaan Punainen kunniamerkki, he huomaavat, että ensimmäinen osa romaanin käsittelee Henryn ylivoimainen pelko hylkäsivät taistelu, kun se tulee todellinen taisteluihin. Hänen pelot eivät ole epärealistisia: hän tietää mistä veteraaneille ja nähdä haavoittuneita sotilaita että hän voisi hyvinkin olla vammautuneet tai kuolemaan. (Ironista kyllä, ainoa loukkaantumisen Henry saa koko romaani on lyhyt kärhämä pois taistelun kentän toinen sotilas.) Eräs Henry ensisijainen kysymyksistä on, että hän kokee hän ei voi jakaa hänen pelkoa kenenkään saada apua, niin hän pullot sen sisälle. Ehkä jos hän olisi saanut kiinteitä neuvoja, tai vain ei tuntenut niin yksin, hän ei ehkä ole hylänneet hänen rykmentti.
Se voi auttaa oppilaita tunnistamaan Henry kuvittelemalla omat pahimmat pelot ja keksiä toimintasuunnitelman miten voittaa pelon jos ne koskaan kohdannut sen kanssa. Ne voivat dokumentoida tämä kuvakäsikirjoituksen kuin alla, ja osuus ryhmissä tai esittää luokalle. Ne voivat olla hämmästyneitä siitä, kuinka moni heidän luokkatoverinsa samaa pelkoa, ja saattaa olla suuri ehdotuksia siitä, miten käsitellä sitä!
Pelkoni: Olen käynnissä luokan presidentiksi, mutta pelkään tehdä puheeni edessä koko koulun ensi viikolla.
Strategia # 1 Harjoitellaan etukäteen useita kertoja luo muistoja lihaksissa, joka auttaa sinua, kun itse saada jopa puhua. Äänesi muistaa mitä korostaa, ja voit jo tietää miten paikka kädet tai seistä.
Strategia # 2: Älä katsekontaktin kenenkään; sen sijaan, katso niitten pään yläpuolella niiden silmien korkeudella. Näin et saa häiritä ihmisten ilmeitä.
Strategia # 3: Tee fontin sivulla todella suuri, ja vain täyttää jokaisen sivun noin puoliväliin. Näin voit etsiä usein ja et luottaa katselee niin paljon. Myös numero sivut joten jos pudottaa niitä, voit nopeasti laittaa ne takaisin järjestykseen!
Strategia # 4: värvätä apua ystävä tai perheenjäsen kuuntelemaan ja antaa ehdotuksia. Ne voivat jopa tallentaa niin voit jo nähdä ja kuulla, mitä yleisö näkee ja kuulee. Sillä tavalla ei tule yllätyksiä!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Auta oppilaita näkemään, että pelot muokkautuvat ympäristöstään keskustelemalla Sisällissodan aikojen haasteista ja liittämällä ne nykypäivän ahdistuksiin. Tämä lisää empatiaa ja syventää ymmärrystä Henryn valinnoista.
Käy läpi oma esimerkki pelosta ja toimintasuunnitelmasta taululla, jotta oppilaat näkevät, miten huolia voidaan hajottaa ja ratkaisuehdotuksia keksiä. Haavoittuvuuden mallintaminen rohkaisee osallistumaan ja rehelliseen pohdintaan.
Anna oppilaiden jakaa pelkonsa luotettujen kaverien kanssa ja työskentele yhdessä listatakseen käytännön keinoja niihin vastaamiseksi. Yhteistyö lisää itseluottamusta ja kannustaa luovaan ongelmanratkaisuun.
Tarjoa graafisia järjestäjiä tai digitaalisia storyboarding-alustoja niin, että oppilaat voivat kuvittaa pelkonsa, toimenpiteensä ja tuloksensa. Visuaalinen kartoitus tukee ymmärtämistä ja sitoutumista.
Kutsu vapaaehtoisia esittelemään storyboardsiaan ja juhlistamaan rohkeuttaan kohdata pelkoja. Myönteinen palaute rakentaa luottamusta ja kestävyyttä luokkaympäristössä.
The Red Badge of Courage opettaa, että pelkojen kohtaaminen ja niiden jakaminen muiden kanssa voi auttaa sinua voittamaan ne. Tunnistamalla pelon sen piilottamisen sijaan, ihmiset kuten Henry voivat löytää tukea ja kehittää strategioita edetäkseen.
Oppilaat voivat yhdistyä Henryn pelkoihin tunnistamalla omia ahdistuksiaan ja laatimalla toimintasuunnitelmia niiden käsittelemiseksi. Aktiviteetit kuten pelkojen tarinallistaminen tai ryhmäkeskustelut auttavat oppilaita näkemään, etteivät he ole yksin, ja kannustavat jakamaan hyödyllisiä selviytymisstrategioita.
Tehokkaita toimintoja ovat henkilökohtaisten pelkojen tarinallistaminen, strategioiden ideointi, ryhmäkeskustelut ja esiintymisharjoitukset yhdessä. Nämä menetelmät edistävät empatiaa, lisäävät itsevarmuutta ja tarjoavat käytännön työkaluja pelon hallintaan.
Pelkojen jakaminen auttaa oppilaita ymmärtämään, että he eivät ole yksin, saavat neuvoja ja emotionaalista tukea. Tämä avoin viestintä voi vähentää ahdistusta ja edistää ongelmanratkaisua, aivan kuten Henry on ehkä saanut hyötyä romaanissa.
käytännön strategioita ovat puheiden harjoittaminen, vältellä suoraa katsekontaktia, käyttää suuria fontteja sisältäviä muistiinpanoja, numerointi sivuilla ja palautteen pyytäminen ystäviltä tai perheeltä. Nämä vaiheet lisäävät itseluottamusta ja vähentävät ahdistusta esitysten aikana.