Hahmokartat ovat hyödyllinen työkalu opiskelijoille, joita he voivat käyttää lukiessaan, vaikka niitä voidaan käyttää myös kirjan valmistumisen jälkeen. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat tarinan hahmoista hahmokartan kiinnittäen erityistä huomiota sekä pää- että sivuhahmojen fyysisiin ominaisuuksiin ja ominaisuuksiin . He voivat myös tarjota yksityiskohtaista tietoa hahmon kohtaamista haasteista, hahmon asettamista haasteista ja hahmon tärkeydestä tarinan juonen kannalta.
Tämän toiminnon rakentamiseksi tai räätälöimiseksi opettajat voivat muuttaa kysymyksiä, lisätä kysymyksiä (hahmokartan asettelu löytyy kohdasta "Kohteet" -> "Kuviot"), antaa niiden hahmojen nimet, joita he haluavat oppilaiden seurattavan, tai antaa oppilaiden aloittaa. tyhjästä! Opettajat voivat myös tarjota kullekin hahmolle visuaaliset kuvat tai antaa oppilaiden valita omansa Hahmot-välilehdeltä. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hahmokartta romaanin hahmoille.
Opiskelijan ohjeet:
Opettajat voivat valita oppilaille tarinan tai romaanin heidän ymmärryksensä ja älyllisen tasonsa mukaan. Tietyn tarinan valinta riippuu myös tavoitteista, joita opettajat yrittävät opettaa. Esimerkiksi nuoremmille opiskelijoille opettajat voivat valita tarinoita, joissa on suhteellisen helpompi sanavarasto ja hyviä moraalitunteja. Kun tarina on valittu oppilaiden ymmärrystason mukaan, opettajat voivat auttaa heitä lukemaan ja keskustelemaan juonen jatkokeskusteluja varten.
Kun oppilaat ovat perehtyneet paremmin kerronnan sisältöön, pyydä heitä valitsemaan 2-3 tarinassa esiintyvää hahmoa vertailua varten. Selitä opiskelijoille vertailun laajuus ja auta heitä päättämään, millä perusteella he haluavat vertailla hahmoja. Oppilaat voivat myös kehittää erityisen vertailukehyksen, jotta kaikkien opiskelijoiden näkemykset ovat johdonmukaisia.
Opiskelijat voivat käyttää graafisia organisoijia vertailun helpottamiseksi varsinkin jos jotkut opiskelijat vertaavat useampaa kuin kahta merkkiä. Pyydä oppilaita käyttämään Venn-kaavioita tai luovaa visuaalista vertailua kattavamman ja organisoidumman vertailun tekemiseksi.
Toinen luova tapa vertailla useita merkkejä on tehdä hahmojulisteita jokaiselle vertailuun valitulle hahmolle samalle kaaviopaperille. Tämä voi sisältää hahmojen piirtämisen heidän fyysisen kuvauksensa perusteella, heidän persoonallisuutensa ja motivaationsa mainitsemisen sekä joidenkin muiden hahmojen ominaisuuksien mainitsemisen.
Kun oppilaat ovat tehneet vertailun, pyydä heitä jakamaan näkemyksensä ja näkemyksensä, joita he ovat saaneet tämän prosessin aikana. Tämä voi sisältää mitä tahansa uutta tietoa hahmoista ja siitä, onko heidän käsityksensä hahmoista muuttunut.
Oppilaat voivat organisoida ja arvioida jokaista hahmoa koskevia tietoja tehokkaammin käyttämällä hahmokarttaa, mikä parantaa hahmoanalyysiä. Se auttaa heidän kykyään seurata hahmon kehitystä, tunnistaa käyttäytymismalleja tai ihmissuhteita ja ymmärtää hahmojen välisiä yhteyksiä. Opiskelijoiden tarinan ymmärtämistä syventää visuaalinen elementti, joka yksinkertaistaa monimutkaisia hahmojen vuorovaikutuksia ja piirteitä.
Hahmokarttojen tekemiseen on saatavilla useita digitaalisia työkaluja ja sovelluksia, kuten Storyboard That. Opiskelijat voivat myös käyttää muita työkaluja, kuten graafisen suunnittelun ohjelmistoja ja online-mielikartoitustyökaluja karttojensa parantamiseen ja tukemiseen. Nämä resurssit sopivat erinomaisesti ryhmätoimintaan, koska ne helpottavat usein yhteistyötä.