"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Takauma eli analepsi keskeyttää toiminnan kertoakseen jotakin, mikä tapahtui aiemmin. Sepúlveda käyttää tätä keinoa romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja: tarina alkaa gringon ruumiista El Idilion laiturilla, ja vasta myöhemmin, luvuissa 3 ja 4, opimme tuntemaan Antonio Josén menneisyyden.
Tässä tehtävässä parit tekevät kaksirivisen storyboardin. Ylärivillä he kuvittavat sen nykyhetken hetken, josta muisto alkaa; alarivillä itse muiston ja sen, mitä se paljastaa henkilöstä. Sitten he vastaavat kysymykseen: miksi kirjailija päätti kertoa vanhan miehen elämästä juuri tuossa kohdassa eikä alussa?
Espanjaa opiskelevien kanssa hyödyntäkää tehtävää pretérito- ja imperfecto-aikamuotojen kertaamiseen: muistot ovat täynnä päättyneitä tekoja ja menneisyyden kuvauksia.
| TAKAUMA | MITÄ SE PALJASTAA |
|---|---|
| Häät San Luisissa | Antonio José ja Dolores menevät naimisiin hyvin nuorina. Lapsettomuus ja juorut ajavat heidät jättämään vuoriston. |
| Saapuminen Amazoniaan | He saapuvat El Idilioon uudisasukkaina, mutta sateet ja sairaudet voittavat heidät. Dolores kuolee malariaan. |
| Elämä shuarien parissa | Shuarit opettavat hänet selviytymään sademetsässä. Näin ymmärrämme, miksi vanha mies osaa lukea eläimen jälkiä ja haavoja. |
| Nushiñon kuolema | Kullanetsijät tappavat hänen ystävänsä. Antonio José kostaa hänen kuolemansa kunnioittamatta shuarien riittiä ja joutuu lähtemään. |
| Lukemisen löytäminen | Vasta vanhana hän huomaa osaavansa lukea ja löytää rakkausromaanit, jotka kulkevat hänen mukanaan loppuun asti. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tee storyboard, joka näyttää romaanin Vanha mies joka luki rakkausromaaneja takaumat.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Kumppani
Toiminnan Tyyppi: Flashback Kirjallisuus
Takauma eli analepsi keskeyttää toiminnan kertoakseen jotakin, mikä tapahtui aiemmin. Sepúlveda käyttää tätä keinoa romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja: tarina alkaa gringon ruumiista El Idilion laiturilla, ja vasta myöhemmin, luvuissa 3 ja 4, opimme tuntemaan Antonio Josén menneisyyden.
Tässä tehtävässä parit tekevät kaksirivisen storyboardin. Ylärivillä he kuvittavat sen nykyhetken hetken, josta muisto alkaa; alarivillä itse muiston ja sen, mitä se paljastaa henkilöstä. Sitten he vastaavat kysymykseen: miksi kirjailija päätti kertoa vanhan miehen elämästä juuri tuossa kohdassa eikä alussa?
Espanjaa opiskelevien kanssa hyödyntäkää tehtävää pretérito- ja imperfecto-aikamuotojen kertaamiseen: muistot ovat täynnä päättyneitä tekoja ja menneisyyden kuvauksia.
| TAKAUMA | MITÄ SE PALJASTAA |
|---|---|
| Häät San Luisissa | Antonio José ja Dolores menevät naimisiin hyvin nuorina. Lapsettomuus ja juorut ajavat heidät jättämään vuoriston. |
| Saapuminen Amazoniaan | He saapuvat El Idilioon uudisasukkaina, mutta sateet ja sairaudet voittavat heidät. Dolores kuolee malariaan. |
| Elämä shuarien parissa | Shuarit opettavat hänet selviytymään sademetsässä. Näin ymmärrämme, miksi vanha mies osaa lukea eläimen jälkiä ja haavoja. |
| Nushiñon kuolema | Kullanetsijät tappavat hänen ystävänsä. Antonio José kostaa hänen kuolemansa kunnioittamatta shuarien riittiä ja joutuu lähtemään. |
| Lukemisen löytäminen | Vasta vanhana hän huomaa osaavansa lukea ja löytää rakkausromaanit, jotka kulkevat hänen mukanaan loppuun asti. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tee storyboard, joka näyttää romaanin Vanha mies joka luki rakkausromaaneja takaumat.
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Kumppani
Toiminnan Tyyppi: Flashback Kirjallisuus
Luvun 4 jälkeen pyytäkää pareja etsimään tekstistä täsmälleen se lause, jossa kerronta jättää nykyhetken ja palaa menneisyyteen. Tämä hetki tulee storyboardin yläriville; muisto alariville.
Piirtäkää taululle kaksi viivaa: nykyhetki (gringon ruumis, oselotti, metsästys) ja menneisyys (häät San Luisissa, saapuminen Amazoniaan, elämä shuarien parissa). Näin oppilaat näkevät, miten romaani hyppii niiden välillä.
Jokaisesta takaumasta parit kirjoittavat, mitä saamme tietää henkilöstä sellaista, mitä emme muuten tietäisi. Esimerkiksi elämä shuarien parissa selittää, miksi vanha mies osaa lukea eläimen jälkiä ja haavoja.
Muistot ovat täynnä päättyneitä tekoja ja menneisyyden kuvauksia. Pyytäkää espanjaa toisena kielenä opiskelevia alleviivaamaan tekstistä esimerkki kummastakin aikamuodosta; espanjaa kotikielenään puhuvia pyytäkää selittämään, miksi kirjailija valitsi jommankumman.
Päättäkää kysymykseen: Miksi Sepúlveda kertoo vanhan miehen elämästä juuri tuossa kohdassa eikä alussa? Arvioikaa, että jokainen takauma on tunnistettu oikein, että se erotetaan nykyhetkestä ja että selitys kertoo, mitä se lisää henkilökuvaan.
Tärkeimmät ovat luvuissa 3 ja 4, jotka keskeyttävät nykyhetken tarinan kertoakseen Antonio Josén menneisyydestä: hänen häistään Doloresin kanssa San Luisissa, saapumisesta Amazoniaan, Doloresin kuolemasta, elämästä shuarien parissa, Nushiñon kuolemasta ja lukemisen löytämisestä.
Varatkaa 45–50 minuuttia. Ihanteellisinta on tehdä tehtävä heti luvun 4 jälkeen, kun muistot ovat tuoreina, ja kerrata se romaanin lopussa. Jos aiotte käsitellä myös henkilön muutosta, tehkää ensin tämä tehtävä: silloin oppilailla on Antonio Josén elämä jo järjestyksessä.
Tarkistakaa, että jokainen takauma on tunnistettu oikein, että ylärivi näyttää nykyhetken ja alarivi menneisyyden ja että selitys kertoo, mitä muisto lisää henkilön tuntemiseen. Koska kyseessä on parityö, pyytäkää kumpaakin kirjoittamaan vähintään kaksi selityksistä.
Espanjaa opiskeleville antakaa takaumien otsikot ja hyväksykää yhden virkkeen selitykset menneessä aikamuodossa. Espanjaa kotikielenään puhuvia pyytäkää tunnistamaan tekstistä merkit, jotka osoittavat siirtymän menneisyyteen, kuten aikamuodon vaihdokset tai ajanilmaukset, ja kopioimaan ne storyboardiinsa.
Kokeilkaa näitä: Miksi kirjailija aloittaa gringon ruumiista eikä Antonio Josén nuoruudesta? Mikä muisto selittää parhaiten hänen tapansa metsästää? Muuttuuko mielipiteesi vanhasta miehestä lukujen 3 ja 4 jälkeen? Viimeinen toimii hyvin lyhyenä kirjallisena vastauksena.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja