Vanha mies joka luki rakkausromaaneja: teemat, symbolit ja motiivit

Q: Kuinka kauan Vanha mies joka luki rakkausromaaneja -romaanin teematehtävä kestää?

50–60 minuuttia , jos jokainen oppilas käsittelee yhtä tai kahta teemaa. Jos järjestätte ryhmätyön ja loppuesityksen, varatkaa kaksi oppituntia: toinen storyboardin tekemiseen ja toinen ryhmien esityksiin. Tehtävä kannattaa tehdä romaanin lukemisen jälkeen, koska useat teemat hahmottuvat kokonaan vasta lopussa.

Q: Mitkä teemat ovat helpoimpia espanjaa toisena kielenä opiskeleville?

Yksinäisyys ja lukeminen turvapaikkana toimivat hyvin, koska ne näkyvät konkreettisissa ja helposti kuvitettavissa kohtauksissa: vanha mies yksin majassaan lukemassa suurennuslasinsa kanssa. Jättäkää abstraktimmat teemat, kuten sivistys vastaan luonto, edistyneille oppilaille tai käsitelkää ne ensin koko luokan kanssa.

Q: Mitkä keskustelukysymykset toimivat tämän romaanin teemojen kanssa?

Muutama kysymys keskustelun avaamiseen: Mitä kirjat antavat Antonio Josélle, mitä kylä ei anna? Miksi Sepúlveda omistaa romaanin Chico Mendesille? Kuka edustaa sivistystä paremmin: pormestari vai shuarit? Viimeinen kysymys pakottaa oppilaat määrittelemään, mitä he tarkoittavat ”sivistyksellä”.

Vanha mies joka luki rakkausromaaneja - Teemat, symbolit ja motiivit (esime

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Teemat, symbolit ja motiivit rikastavat jokaista kirjallista teosta, mutta abstrakteja ajatuksia on vaikea analysoida ilman tukea. Storyboardin avulla oppilaat näyttävät kuvallisesti, miten teema ilmenee romaanin eri kohdissa, ja selittävät sen merkityksen omin sanoin.

Tässä tehtävässä jokainen oppilas (tai pari) valitsee yhden tai kaksi teemaa romaanista Vanha mies joka luki rakkausromaaneja, kuvittaa ne konkreettisilla kohtauksilla ja kirjoittaa kuvien alle, miten kukin kohtaus kehittää teemaa. Aloittakaa lukemalla ääneen omistuskirjoitus Chico Mendesille, kuminkerääjälle ja Brasilian Amazonian puolustajalle, joka murhattiin vuonna 1988, ja kysykää: miksi kirjailija omistaisi vanhasta lukijasta kertovan romaanin ympäristöaktivistille?

Jos työskentelette ryhmissä, antakaa jokaiselle ryhmälle eri teema ja järjestäkää sitten esitys, jossa jokainen ryhmä esittelee storyboardinsa. Näin koko luokka näkee teoksen teemat kokonaisuutena.

Ennen kuin aloitatte

Suositeltu ajankohta: romaanin lukemisen jälkeen.
Aika: 50–60 minuuttia, tai kaksi oppituntia, jos työskennellään ryhmissä ja töistä pidetään esitys.
Arviointi: tarkistakaa, että teema on nimetty selkeästi, että jokainen kohtaus on selvä esimerkki teemasta ja että selitys liittää kohtauksen yleiseen ajatukseen elämästä tai yhteiskunnasta.

Etsittäviä ja käsiteltäviä teemoja, symboleja ja motiiveja

Sivistys vastaan luonto

El Idilion kylä, pormestari ja gringot näkevät sademetsän jonakin, mitä voi hallita tai hyödyntää. Antonio José ja shuarit näkevät sen maailmana, jolla on omat sääntönsä ja jota on kunnioitettava. Pyytäkää oppilaita kuvittamaan hetkiä, joissa nämä kaksi näkemystä törmäävät.

Ekologia ja Amazonian puolustaminen

Romaani on omistettu Chico Mendesille, ja se näyttää, millaista tuhoa kullanetsijät, uudisasukkaat ja ulkomaiset metsästäjät aiheuttavat. Oselotti hyökkää, koska eräs gringo tappoi sen pennut: luontoon kohdistuvalla väkivallalla on seurauksensa.

Yksinäisyys

Antonio José on leski, hän ei enää täysin kuulu shuarien joukkoon eikä myöskään sovi uudisasukkaiden joukkoon. Oppilaat voivat etsiä kohtauksia, joissa vanha mies on yksin, ja pohtia, miten hän kohtaa yksinäisyytensä.

Lukeminen turvapaikkana

Antonio José huomaa osaavansa lukea vasta vanhana, ja rakkausromaanit auttavat häntä hetkeksi unohtamaan ihmisten raakuuden. Kysykää: mitä kirjat antavat hänelle, mitä kylä ei anna?

Rakkaus

Rakkaus näkyy monessa muodossa: muisto Doloresista, ystävyys Nushiñon ja hammaslääkärin kanssa, oselotin rakkaus pentuihinsa ja vanhan miehen rakkaus tarinoihin.

Alkuperäiskansojen kunnioittaminen

Shuarit opettavat Antonio Josén selviytymään, ja romaani kuvaa heidät niinä, jotka ymmärtävät sademetsää parhaiten, kun taas pormestari syyttää heitä ilman todisteita. Keskustelkaa luokan kanssa päähenkilön ja viranomaisten näkökulmien erosta.

Symboli: rakkausromaanit

Ne edustavat mielikuvitusta, lohtua ja keinoa paeta väkivaltaa.

Symboli: oselotti

Se edustaa haavoitettua sademetsää, joka puolustautuu hyökkääjiään vastaan.

Esimerkkistoryboard: lukeminen turvapaikkana romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja

ESIMERKKI	SELITYS
Löytö	Antonio José huomaa vasta vanhana osaavansa lukea. Lukeminen avaa hänelle uuden maailman kylässä, jossa tuskin kukaan lukee.
Suurennuslasi	Majassaan vanha mies lukee hitaasti suurennuslasin avulla. Lukeminen on hänelle rituaali, joka tuo rauhaa.
Lukeminen sademetsässä	Retkikunnan aikana hän lukee ääneen muille. Muut miehet eivät ymmärrä tarinoita, mutta hänelle romaanit ovat yhä turvapaikka, jopa keskellä vaaraa.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Ohjeet oppilaalle

Tee storyboard, joka tunnistaa toistuvia teemoja romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja. Kuvita esimerkkejä kustakin teemasta ja kirjoita lyhyt kuvaus jokaisen ruudun alle.

Napsauta tehtävässä ”Käytä tätä pohjaa”.
Valitse teema tai teemat, joita analysoit, ja korvaa teksti ”Tema 1”.
Tee kuva esimerkistä, joka edustaa kutakin teemaa.
Kirjoita kuvaus jokaisesta esimerkistä ja selitä, miten se liittyy teemaan.
Tallenna storyboardisi ja palauta se.

Vanha mies joka luki rakkausromaaneja - Teemat, symbolit ja motiivit (pohja

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään

Toiminnan Tyyppi: Teemat Symbolit ja Kuva-aiheet

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Ennen kuin aloitatte

Suositeltu ajankohta: romaanin lukemisen jälkeen.
Aika: 50–60 minuuttia, tai kaksi oppituntia, jos työskennellään ryhmissä ja töistä pidetään esitys.
Arviointi: tarkistakaa, että teema on nimetty selkeästi, että jokainen kohtaus on selvä esimerkki teemasta ja että selitys liittää kohtauksen yleiseen ajatukseen elämästä tai yhteiskunnasta.

Etsittäviä ja käsiteltäviä teemoja, symboleja ja motiiveja

Sivistys vastaan luonto

Ekologia ja Amazonian puolustaminen

Yksinäisyys

Lukeminen turvapaikkana

Antonio José huomaa osaavansa lukea vasta vanhana, ja rakkausromaanit auttavat häntä hetkeksi unohtamaan ihmisten raakuuden. Kysykää: mitä kirjat antavat hänelle, mitä kylä ei anna?

Rakkaus

Rakkaus näkyy monessa muodossa: muisto Doloresista, ystävyys Nushiñon ja hammaslääkärin kanssa, oselotin rakkaus pentuihinsa ja vanhan miehen rakkaus tarinoihin.

Alkuperäiskansojen kunnioittaminen

Symboli: rakkausromaanit

Ne edustavat mielikuvitusta, lohtua ja keinoa paeta väkivaltaa.

Symboli: oselotti

Se edustaa haavoitettua sademetsää, joka puolustautuu hyökkääjiään vastaan.

Esimerkkistoryboard: lukeminen turvapaikkana romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja

ESIMERKKI	SELITYS
Löytö	Antonio José huomaa vasta vanhana osaavansa lukea. Lukeminen avaa hänelle uuden maailman kylässä, jossa tuskin kukaan lukee.
Suurennuslasi	Majassaan vanha mies lukee hitaasti suurennuslasin avulla. Lukeminen on hänelle rituaali, joka tuo rauhaa.
Lukeminen sademetsässä	Retkikunnan aikana hän lukee ääneen muille. Muut miehet eivät ymmärrä tarinoita, mutta hänelle romaanit ovat yhä turvapaikka, jopa keskellä vaaraa.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Ohjeet oppilaalle

Tee storyboard, joka tunnistaa toistuvia teemoja romaanissa Vanha mies joka luki rakkausromaaneja. Kuvita esimerkkejä kustakin teemasta ja kirjoita lyhyt kuvaus jokaisen ruudun alle.

Napsauta tehtävässä ”Käytä tätä pohjaa”.
Valitse teema tai teemat, joita analysoit, ja korvaa teksti ”Tema 1”.
Tee kuva esimerkistä, joka edustaa kutakin teemaa.
Kirjoita kuvaus jokaisesta esimerkistä ja selitä, miten se liittyy teemaan.
Tallenna storyboardisi ja palauta se.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään

Toiminnan Tyyppi: Teemat Symbolit ja Kuva-aiheet

Kopioi Toiminto

Näin käsittelette Vanha mies joka luki rakkausromaaneja -romaanin teemoja ryhmissä

Aloittakaa omistuskirjoituksesta Chico Mendesille

Lukekaa omistuskirjoitus ääneen ja kysykää, miksi vanhasta lukijasta kertova romaani on omistettu vuonna 1988 murhatulle Amazonian puolustajalle. Kirjoittakaa oppilaiden arvaukset taululle; palatkaa niihin tehtävän lopussa ja katsokaa, mitkä niistä osuivat oikeaan.

Antakaa jokaiselle ryhmälle eri teema

Jakakaa kuusi teemaa ryhmien kesken: sivistys vastaan luonto, ekologia, yksinäisyys, lukeminen turvapaikkana, rakkaus ja alkuperäiskansojen kunnioittaminen. Näin luokka käy läpi koko romaanin, eikä jokaisen oppilaan tarvitse analysoida kaikkea.

Pyytäkää kolme kohtausta teemaa kohden

Jokainen ryhmä valitsee romaanin eri vaiheista kolme kohtausta, jotka kehittävät sen teemaa. Esimerkiksi teemaan lukeminen turvapaikkana: lukemisen löytäminen, vanha mies lukemassa suurennuslasinsa kanssa ja ääneen lukeminen retkikunnan aikana.

Erottakaa teema aiheesta

Moni oppilas kirjoittaa ”luonto” ja luulee nimenneensä teeman. Pyytäkää muuttamaan se virkkeeksi: Romaani osoittaa, että luontoon kohdistuvalla väkivallalla on seurauksensa. Espanjaa toisena kielenä opiskeleville tarjotkaa alku ”La novela muestra que…”.

Päättäkää lyhyisiin esityksiin

Jokainen ryhmä esittelee storyboardinsa kolmessa minuutissa. Sillä välin muu luokka kirjaa ylös kohtaukset, joissa kaksi teemaa kohtaa, kuten oselotti, joka esiintyy sekä ekologiassa että rakkaudessa. Tämä lista on hyvä lähtökohta esseelle.

Usein kysyttyä Vanha mies joka luki rakkausromaaneja -romaanin teemoista

Kuinka kauan Vanha mies joka luki rakkausromaaneja -romaanin teematehtävä kestää?

50–60 minuuttia, jos jokainen oppilas käsittelee yhtä tai kahta teemaa. Jos järjestätte ryhmätyön ja loppuesityksen, varatkaa kaksi oppituntia: toinen storyboardin tekemiseen ja toinen ryhmien esityksiin. Tehtävä kannattaa tehdä romaanin lukemisen jälkeen, koska useat teemat hahmottuvat kokonaan vasta lopussa.

Miten arvioin teemastoryboardin?

Tarkistakaa, että teema on muotoiltu ajatukseksi eikä vain yhdeksi sanaksi, että jokainen kohtaus on selvä esimerkki teemasta ja että selitys liittää kohtauksen yleiseen ajatukseen elämästä tai yhteiskunnasta. Jos oppilaat työskentelevät ryhmissä, lisätkää lyhyt itsearviointi kunkin jäsenen osallistumisesta.

Mitkä teemat ovat helpoimpia espanjaa toisena kielenä opiskeleville?

Yksinäisyys ja lukeminen turvapaikkana toimivat hyvin, koska ne näkyvät konkreettisissa ja helposti kuvitettavissa kohtauksissa: vanha mies yksin majassaan lukemassa suurennuslasinsa kanssa. Jättäkää abstraktimmat teemat, kuten sivistys vastaan luonto, edistyneille oppilaille tai käsitelkää ne ensin koko luokan kanssa.

Miten hyödynnän tehtävää espanjaa kotikielenään puhuvien kanssa ja AP Spanish -kurssilla?

Pyytäkää, että kunkin ruudun selitys on lyhyt kappale, jossa on väite ja lainaus; se on hyvää harjoitusta esseen kirjoittamiseen. Alkuperäiskansojen kunnioittamisen teema herättää usein hyviä yhteyksiä espanjaa kotikielenään puhuvien omiin kokemuksiin; kutsukaa heitä kertomaan niistä vain, jos he itse haluavat.

Mitkä keskustelukysymykset toimivat tämän romaanin teemojen kanssa?

Muutama kysymys keskustelun avaamiseen: Mitä kirjat antavat Antonio Josélle, mitä kylä ei anna? Miksi Sepúlveda omistaa romaanin Chico Mendesille? Kuka edustaa sivistystä paremmin: pormestari vai shuarit? Viimeinen kysymys pakottaa oppilaat määrittelemään, mitä he tarkoittavat ”sivistyksellä”.