छात्रों के लिए एलिवेटर पिच टेम्पलेट | स्टोरीबोर्ड गतिविधि मुख्य सामग्री पर जाएं
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एलिवेटर पिच - उद्यमिता उदाहरण
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टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

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एलिवेटर पिच किसी विचार को उतने समय में समझाती है जितना लिफ़्ट की सवारी में लगता है: लगभग 30 से 60 सेकंड। ज़्यादातर छात्र फ़ीचर गिनाकर पिच करने की कोशिश करते हैं। स्टोरीबोर्ड उन्हें इससे बेहतर करने पर मजबूर करता है: समस्या वाले व्यक्ति को दिखाएँ, और दिखाएँ कि उसकी ज़िंदगी कैसे बेहतर होती है। अगर सुनने वाला उसकी कल्पना कर सके, तो उसे याद रहता है।

यह गतिविधि छह सेल वाले उत्पाद → समाधान → लाभ ढाँचे का उपयोग करती है, जो हमारे लेख एलिवेटर पिच कैसे बनाएँ से लिया गया है, जहाँ आपको पूरा व्यावसायिक उदाहरण और और भी टेम्पलेट मिलेंगे। स्टोरीबोर्ड के बाद छात्र हर सेल को बोले जाने वाले एक या दो वाक्यों में बदलते हैं, और पिच तैयार हो जाती है।

शुरू करने से पहले

  • पूर्व-आवश्यकता: एक असली समस्या पहचानें (सेल 1–2 दोबारा इस्तेमाल हो सकती हैं)।
  • आवश्यक समय: स्टोरीबोर्ड के लिए 45 मिनट; स्क्रिप्ट लिखने और अभ्यास के लिए 20 मिनट।
  • अभ्यास: छात्र किसी साथी के सामने पिच करते हैं, जिसे समस्या और लाभ अपने शब्दों में दोहराने होते हैं। अगर वह न दोहरा सके, तो सुधार करें।
  • मूल्यांकन: बोलने में 60 सेकंड से कम; लाभ ऐसा हो जो ग्राहक को मिले, कोई फ़ीचर नहीं।

छह सेल

सेलयह क्या करती हैउदाहरण: TAGBACK
1. संदर्भ / समस्याएक असली व्यक्ति और उसकी असली, दर्दभरी समस्या दिखाएँ।जॉर्डन की हुडी फिर से जिम लॉकर से गायब हो गई।
2. पहला “लेकिन”मौजूदा उपाय क्यों काम नहीं करते।खोया-पाया डिब्बा भरा है, पर किसी चीज़ पर नाम नहीं है।
3. उत्पाद परिचयग्राहक उत्पाद को कैसे खोजता है।जॉर्डन के अभिभावक स्कूल न्यूज़लेटर में TagBack देखते हैं।
4. जादुई समाधानमुख्य विचार, सरल रूप में: “जादुई बटन”।एक सहपाठी हुडी पाता है और फ़ोन से टैग स्कैन करता है।
5. और फिरजादू के ठीक बाद क्या होता है।जॉर्डन के अभिभावक को संदेश मिलता है; कोई फ़ोन नंबर साझा नहीं होता।
6. लाभग्राहक के लिए स्थायी मूल्य।खोई चीज़ें घर लौटती हैं, और परिवार नई चीज़ें खरीदना बंद करता है।

विभेदन

  • कक्षा 6–8: तीन सेल वाला छोटा संस्करण उपयोग करें: समस्या, समाधान, लाभ।
  • अपनी पिच: यही ढाँचा नौकरी, इंटर्नशिप या कॉलेज इंटरव्यू के लिए व्यक्तिगत एलिवेटर पिच में भी काम करता है: “समस्या” वह है जो नियोक्ता को चाहिए, “समाधान” आप हैं।
  • विस्तार: स्टोरीबोर्ड से वर्णन के साथ स्लाइडशो के रूप में पिच रिकॉर्ड करें।

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्रों के लिए निर्देश

अपनी एलिवेटर पिच का छह सेल वाला स्टोरीबोर्ड बनाओ, फिर एक स्क्रिप्ट लिखो जिसे तुम 60 सेकंड में बोल सको।

  1. असाइनमेंट में “इस टेम्पलेट का उपयोग करें” पर क्लिक करो।
  2. सेल 1: एक असली समस्या वाला व्यक्ति दिखाओ।
  3. सेल 2: पहला “लेकिन” दिखाओ: आज के उपाय काम क्यों नहीं करते।
  4. सेल 3: दिखाओ कि ग्राहक तुम्हारा उत्पाद कैसे खोजता है।
  5. सेल 4: अपना समाधान काम करते हुए दिखाओ।
  6. सेल 5: दिखाओ कि ठीक उसके बाद क्या होता है।
  7. सेल 6: ग्राहक के लिए स्थायी लाभ दिखाओ।
  8. हर सेल के नीचे एक या दो वाक्य लिखो जो तुम ज़ोर से बोलोगे। तब तक अभ्यास करो जब तक पूरी पिच 60 सेकंड या उससे कम में न हो जाए।
  9. अपना स्टोरीबोर्ड सेव करके जमा करो।
एलिवेटर पिच - उद्यमिता टेम्पलेट
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह

गतिविधि के प्रकार: आरेख एक प्रक्रिया


पाठ योजना अवलोकन


एलिवेटर पिच किसी विचार को उतने समय में समझाती है जितना लिफ़्ट की सवारी में लगता है: लगभग 30 से 60 सेकंड। ज़्यादातर छात्र फ़ीचर गिनाकर पिच करने की कोशिश करते हैं। स्टोरीबोर्ड उन्हें इससे बेहतर करने पर मजबूर करता है: समस्या वाले व्यक्ति को दिखाएँ, और दिखाएँ कि उसकी ज़िंदगी कैसे बेहतर होती है। अगर सुनने वाला उसकी कल्पना कर सके, तो उसे याद रहता है।

यह गतिविधि छह सेल वाले उत्पाद → समाधान → लाभ ढाँचे का उपयोग करती है, जो हमारे लेख एलिवेटर पिच कैसे बनाएँ से लिया गया है, जहाँ आपको पूरा व्यावसायिक उदाहरण और और भी टेम्पलेट मिलेंगे। स्टोरीबोर्ड के बाद छात्र हर सेल को बोले जाने वाले एक या दो वाक्यों में बदलते हैं, और पिच तैयार हो जाती है।

शुरू करने से पहले

  • पूर्व-आवश्यकता: एक असली समस्या पहचानें (सेल 1–2 दोबारा इस्तेमाल हो सकती हैं)।
  • आवश्यक समय: स्टोरीबोर्ड के लिए 45 मिनट; स्क्रिप्ट लिखने और अभ्यास के लिए 20 मिनट।
  • अभ्यास: छात्र किसी साथी के सामने पिच करते हैं, जिसे समस्या और लाभ अपने शब्दों में दोहराने होते हैं। अगर वह न दोहरा सके, तो सुधार करें।
  • मूल्यांकन: बोलने में 60 सेकंड से कम; लाभ ऐसा हो जो ग्राहक को मिले, कोई फ़ीचर नहीं।

छह सेल

सेलयह क्या करती हैउदाहरण: TAGBACK
1. संदर्भ / समस्याएक असली व्यक्ति और उसकी असली, दर्दभरी समस्या दिखाएँ।जॉर्डन की हुडी फिर से जिम लॉकर से गायब हो गई।
2. पहला “लेकिन”मौजूदा उपाय क्यों काम नहीं करते।खोया-पाया डिब्बा भरा है, पर किसी चीज़ पर नाम नहीं है।
3. उत्पाद परिचयग्राहक उत्पाद को कैसे खोजता है।जॉर्डन के अभिभावक स्कूल न्यूज़लेटर में TagBack देखते हैं।
4. जादुई समाधानमुख्य विचार, सरल रूप में: “जादुई बटन”।एक सहपाठी हुडी पाता है और फ़ोन से टैग स्कैन करता है।
5. और फिरजादू के ठीक बाद क्या होता है।जॉर्डन के अभिभावक को संदेश मिलता है; कोई फ़ोन नंबर साझा नहीं होता।
6. लाभग्राहक के लिए स्थायी मूल्य।खोई चीज़ें घर लौटती हैं, और परिवार नई चीज़ें खरीदना बंद करता है।

विभेदन

  • कक्षा 6–8: तीन सेल वाला छोटा संस्करण उपयोग करें: समस्या, समाधान, लाभ।
  • अपनी पिच: यही ढाँचा नौकरी, इंटर्नशिप या कॉलेज इंटरव्यू के लिए व्यक्तिगत एलिवेटर पिच में भी काम करता है: “समस्या” वह है जो नियोक्ता को चाहिए, “समाधान” आप हैं।
  • विस्तार: स्टोरीबोर्ड से वर्णन के साथ स्लाइडशो के रूप में पिच रिकॉर्ड करें।

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्रों के लिए निर्देश

अपनी एलिवेटर पिच का छह सेल वाला स्टोरीबोर्ड बनाओ, फिर एक स्क्रिप्ट लिखो जिसे तुम 60 सेकंड में बोल सको।

  1. असाइनमेंट में “इस टेम्पलेट का उपयोग करें” पर क्लिक करो।
  2. सेल 1: एक असली समस्या वाला व्यक्ति दिखाओ।
  3. सेल 2: पहला “लेकिन” दिखाओ: आज के उपाय काम क्यों नहीं करते।
  4. सेल 3: दिखाओ कि ग्राहक तुम्हारा उत्पाद कैसे खोजता है।
  5. सेल 4: अपना समाधान काम करते हुए दिखाओ।
  6. सेल 5: दिखाओ कि ठीक उसके बाद क्या होता है।
  7. सेल 6: ग्राहक के लिए स्थायी लाभ दिखाओ।
  8. हर सेल के नीचे एक या दो वाक्य लिखो जो तुम ज़ोर से बोलोगे। तब तक अभ्यास करो जब तक पूरी पिच 60 सेकंड या उससे कम में न हो जाए।
  9. अपना स्टोरीबोर्ड सेव करके जमा करो।
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अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह

गतिविधि के प्रकार: आरेख एक प्रक्रिया


Storyboard That में एलिवेटर पिच गतिविधि कैसे चलाएँ

1

एलिवेटर पिच टेम्पलेट असाइन करें

अपने टीचर डैशबोर्ड से छह सेल वाला टेम्पलेट असाइन करें। कक्षा 6–8 के लिए इसे तीन सेल तक छोटा करें: समस्या, समाधान और लाभ।

2

छात्रों से छह सेल बनवाएँ

छात्र समस्या, पहला “लेकिन”, उत्पाद परिचय, जादुई समाधान, आगे क्या होता है, और उपयोगकर्ता का लाभ, इन पर स्टोरीबोर्ड बनाते हैं। वे एक असली समस्या पहचानें की सेल दोबारा इस्तेमाल कर सकते हैं।

3

हर सेल के नीचे स्क्रिप्ट लिखें

छात्र हर सेल के नीचे बोले जाने वाले एक या दो वाक्य जोड़ते हैं, और पूरी पिच को 60 सेकंड या उससे कम में रखते हैं।

4

साथी के साथ अभ्यास करें

साथी सुनते हैं और समस्या और लाभ दोहराते हैं। अगर वे न दोहरा सकें, तो छात्र स्टोरीबोर्ड और स्क्रिप्ट में सुधार करता है।

5

समीक्षा करें और फ़ीडबैक दें

जाँचें कि लाभ ऐसा है जो ग्राहक को मिलता है, कोई फ़ीचर नहीं, और जो सेल अस्पष्ट हो उस पर टिप्पणी करें।

6

पिच प्रस्तुत करें

छात्र स्क्रिप्ट को लाइव बोलते हुए अपना स्टोरीबोर्ड प्रेज़ेंटेशन मोड में दिखाते हैं, या उसे वर्णन वाले स्लाइडशो के रूप में रिकॉर्ड करते हैं।

एलिवेटर पिच गतिविधि के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

एलिवेटर पिच के स्टोरीबोर्ड और स्क्रिप्ट का मूल्यांकन कैसे करूँ?

छह सेल में से हर एक को 0–2 अंक दें, फिर प्रस्तुति के अंक जोड़ें: 60 सेकंड या उससे कम में पूरा करने पर 2, और अगर साथी समस्या और लाभ दोहरा सके तो 2। ऐसे लाभ जो असल में फ़ीचर हैं, उन पर अंक काटें। “इसमें QR कोड है” एक फ़ीचर है; TagBack का “परिवार नई चीज़ें खरीदना बंद करता है” एक लाभ है।

एलिवेटर पिच गतिविधि में कितना समय लगता है?

स्टोरीबोर्ड के लिए 45 मिनट और स्क्रिप्ट लिखने व अभ्यास के लिए 20 मिनट रखें। जिन छात्रों ने एक असली समस्या पहचानें पूरी की है, वे सेल 1 और 2 दोबारा इस्तेमाल कर सकते हैं, जिससे समय बचता है। अगर हर टीम पूरी कक्षा के सामने पिच करेगी, तो एक और पीरियड जोड़ें, क्योंकि हर पिच और फ़ीडबैक में लगभग तीन मिनट लगते हैं।

कक्षा 6–8 के लिए एलिवेटर पिच को कैसे ढालूँ?

कक्षा 6–8 के छात्र तीन सेल वाला संस्करण उपयोग कर सकते हैं: समस्या, समाधान और लाभ। TagBack के लिए यह है जॉर्डन की खोई हुडी, एक सहपाठी का टैग स्कैन करना, और हुडी का घर लौटना। हाई स्कूल के छात्र सभी छह सेल बनाते हैं और बोली गई पिच का समय नापते हैं। करियर कक्षाएँ यही ढाँचा नौकरी या इंटर्नशिप की व्यक्तिगत पिच के लिए दोबारा इस्तेमाल कर सकती हैं।

अंग्रेज़ी सीख रहे छात्र एलिवेटर पिच देने की तैयारी कैसे कर सकते हैं?

भारी काम स्टोरीबोर्ड को करने दें: छात्र बोलते समय हर सेल की ओर इशारा करते हैं, ताकि सुनने वाले सरल भाषा में भी बात समझ सकें। उनसे हर सेल के लिए एक वाक्य लिखवाएँ, साथी के साथ अभ्यास करवाएँ, और लाइव प्रस्तुति से पहले वर्णन वाला संस्करण रिकॉर्ड करवाएँ। पहली कोशिश में 60 सेकंड की सीमा हटा देने से भी दबाव कम होता है।

एलिवेटर पिच गतिविधि को आगे कैसे बढ़ाऊँ?

छात्रों से अपने स्टोरीबोर्ड से पिच को वर्णन वाले स्लाइडशो के रूप में रिकॉर्ड करवाएँ, या एक पिच राउंड चलाएँ जिसमें हर पिच के बाद सुनने वाले एक सवाल पूछें। फिर पूछें: लोगों को क्या याद रहा, समस्या, जादुई समाधान या लाभ? मज़बूत पिच आगे की निवेशकों के सामने पिच गतिविधि की शुरुआत बन सकती हैं।

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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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