यह इकाई किंडरगार्टन के बच्चों से एक बड़ा सवाल पूछती है: जीवित चीज़ों को क्या चाहिए? वे इसका जवाब छठे सप्ताह की परियोजना में देते हैं, जिसमें वे एक पालतू जानवर चुनते हैं, पता लगाते हैं कि उसे क्या चाहिए, और फिर जो सीखा उसे लिखते और साझा करते हैं। इस गतिविधि में विद्यार्थी चार खानों का स्टोरीबोर्ड बनाते हैं जिसमें वह शोध रहता है, हर खाने में एक ज़रूरत: खाना, पानी, घर, और व्यायाम व देखभाल। पहले शिक्षक करके दिखाते हैं। फिर विद्यार्थी अपना पालतू जानवर चुनते हैं, उसे हर खाने में ऐसे दृश्य या वस्तुओं के साथ जोड़ते हैं जो ज़रूरत दिखाएँ, और हर खाने में टाइप किया वाक्य-ढाँचा पूरा करते हैं, जहाँ ज़रूरत हो शिक्षक शब्द लिखते हैं: “मेरे पालतू जानवर को ___ चाहिए क्योंकि ___।” Storyboard That के चार साथ-साथ खाने हर ज़रूरत को उसकी अपनी जगह देते हैं, इसलिए बच्चे अपनी पूरी सूची एक साथ देख सकते हैं और बोलते, लिखते और साझा करते समय उस पर इशारा कर सकते हैं।
टेम्पलेट के खानों के शीर्षक हैं खाना, पानी, घर, और व्यायाम व देखभाल। नमूने में एक कुत्ता हर खाने में दिखता है: उसे खाना चाहिए क्योंकि इससे वह बढ़ती है, पानी चाहिए क्योंकि उसे प्यास लगती है, घर चाहिए क्योंकि वह उसे सुरक्षित और गर्म रखता है, और सैर चाहिए क्योंकि व्यायाम उसे स्वस्थ रखता है। इसे छठे सप्ताह की पालतू जानवर परियोजना के लिए शोध-संगठक के रूप में इस्तेमाल करें, जो तीसरे सप्ताह के सवाल (हमें कैसे पता चलता है कि हमें क्या चाहिए) पर आगे बढ़ता है। देखें कि हर खाने में एक ज़रूरत हो, “क्योंकि” के साथ कारण हो और चित्र वाक्य से मेल खाता हो। स्टोरीबोर्ड योजना है, अंक देने वाला काम नहीं: विद्यार्थी अब भी अपनी परियोजना बनाते और लिखते हैं, और परियोजना का मूल्यांकन उसकी अपनी रूब्रिक से होता है। एक और विकल्प के रूप में, तीसरे सप्ताह के साझा पाठ के बाद “ज़रूरत बनाम चाहत” का दो स्तंभों वाला चार्ट बनाएँ, जिसमें ढाँचा हो “___ ज़रूरत है क्योंकि ___।”
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उद्देश्य: दिखाओ कि तुम्हारे पालतू जानवर को क्या चाहिए और बताओ क्यों।
विद्यार्थी निर्देश
किसी के पालतू जानवर चुनने से पहले, किसी जाने-पहचाने जानवर के बारे में ज़ोर से सोचें। खाना, पानी, घर, और व्यायाम व देखभाल के नाम लें, और बच्चों से पूछें कि अगर जानवर को इनमें से हर एक न मिले तो क्या होगा।
जाने-पहचाने पालतू जानवरों की चित्रों वाली छोटी सूची दें ताकि चुनना जल्दी हो। एक ही पालतू जानवर चुनने वाले बच्चों का समूह बनाने से वे मिलकर शोध कर सकते हैं और विचार साझा कर सकते हैं।
सरल तथ्यपरक पाठ ज़ोर से पढ़ें, तस्वीरें या छोटे वीडियो दिखाएँ, और बच्चों को परिवार के किसी सदस्य या पालतू जानवर वाले पड़ोसी से पूछने के लिए बुलाएँ। बार-बार रुककर पूछें, “उसे क्या चाहिए?”
हर ज़रूरत के लिए अलग छोटा सत्र रखें। बच्चे उस खाने में अपना पालतू जानवर जोड़ते हैं और “मेरे पालतू जानवर को ___ चाहिए क्योंकि ___” पूरा करते हैं, जहाँ ज़रूरत हो आप शब्द लिखते हैं, ताकि शोध कभी एक लंबा लेखन-कार्य न बन जाए।
साथियों से कहें कि वे हर खाने की ओर इशारा करके वाक्य ज़ोर से पढ़ें। क्योंकि वाले कारण और मेल खाते चित्र पर ध्यान दें, और जो कमियाँ दिखें उन्हें बाद में देखने के लिए नोट कर लें।
विद्यार्थी अपनी पालतू जानवर परियोजना हमेशा की तरह बनाते और लिखते हैं, और योजना के रूप में स्टोरीबोर्ड उनके पास रहता है। परियोजना का मूल्यांकन उसकी अपनी रूब्रिक से होता है; स्टोरीबोर्ड पर अंक नहीं दिए जाते।
किंडरगार्टन के लिए इसे कुछ बड़े विचारों तक रखें: जीवित चीज़ों को खाना, पानी, हवा और रहने की सुरक्षित जगह चाहिए। जानवरों को हिलना-डुलना भी चाहिए, और पालतू जानवरों को देखभाल करने वाले लोग चाहिए। किसी ऐसे जानवर से शुरू करें जिसे बच्चे जानते हों, पूछें “अगर उसके पास यह न हो तो क्या होगा?”, और बच्चों को चित्र-कार्ड छाँटने दें। परिभाषाओं से ज़्यादा ठोस उदाहरण याद रहते हैं।
किंडरगार्टन के बच्चे सुनकर, देखकर और पूछकर शोध करते हैं। कोई सरल तथ्यपरक पाठ ज़ोर से पढ़ें, या पालतू जानवर की तस्वीरें और छोटे वीडियो दिखाएँ, और बार-बार रुककर पूछें, “उसे क्या चाहिए?” बच्चे परिवार के किसी सदस्य या पड़ोसी से भी पूछ सकते हैं जिसके पास पालतू जानवर हो। जो सीखा उसे छोटे वाक्य-ढाँचे के साथ चित्रों के रूप में दर्ज करें, और जो बच्चे अभी खुद नहीं लिखते उनके लिए शब्द आप लिखें।
एक सरल चार डिब्बों वाला संगठक अच्छा रहता है, जिसके हर डिब्बे में एक ज़रूरत हो: खाना, पानी, घर, और व्यायाम व देखभाल। हर डिब्बे में एक चित्र और ढाँचा “मेरे पालतू जानवर को ___ चाहिए क्योंकि ___।” होता है। Storyboard That में हर डिब्बा एक स्टोरीबोर्ड खाना बन जाता है, इसलिए बच्चे सब कुछ खुद बनाने के बजाय अपना पालतू जानवर और वस्तुएँ खींचकर ला सकते हैं, और लिखते और साझा करते समय तैयार योजना का इस्तेमाल कर सकते हैं।
ज़रूरत वह है जो किसी जीवित चीज़ को जीवित और स्वस्थ रहने के लिए चाहिए, जैसे खाना, पानी या आश्रय। चाहत वह है जो अच्छी तो लगती है पर ज़रूरी नहीं, जैसे खिलौना या कोई मिठाई। किंडरगार्टन के बच्चों से हर चीज़ को परखने के लिए पूछें, “क्या जानवर इसके बिना जी सकता है?” चित्र-कार्ड के साथ दो स्तंभों वाला टी-चार्ट छाँटना जल्दी करवाता है और बच्चों को अपनी पसंद ज़ोर से समझाने देता है।
पहले इसे कई बार ज़ोर से करके दिखाएँ: “मेरे कुत्ते को पानी चाहिए क्योंकि उसे प्यास लगती है।” फिर टाइप किया हुआ ढाँचा दें ताकि बच्चे सिर्फ़ खाली जगहें भरें, और कारण निकलवाने के लिए हर जवाब के बाद “क्यों?” पूछें। बोले हुए जवाब स्वीकार करें और उन्हें लिख दें। इकाई के दौरान बच्चे कारण बोलने से उसे नक़ल करने और फिर अपनी बनाई वर्तनी से खुद लिखने तक पहुँचते हैं।
हर ज़रूरत के साथ एक चित्र जोड़ें, ताकि अर्थ सिर्फ़ अंग्रेज़ी पर निर्भर न रहे। हर खाने में वही वाक्य-ढाँचा इस्तेमाल करें, ताकि बच्चे एक ही पैटर्न का चार बार अभ्यास करें, और लिखने से पहले साथियों को ज़ोर से अभ्यास करने दें। अंग्रेज़ी के बगल में घर की भाषा के लेबल की अनुमति दें, और परिवारों को घर पर पालतू जानवरों की देखभाल के तरीके साझा करने के लिए बुलाएँ। चित्र भाषा का बोझ घटाते हैं जबकि सोच ऊँची बनी रहती है।