![Retorički Uređaji u "Imam San"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/retoricki-uredaji-u--imam-san-.png "Retorički Uređaji u "Imam San"")
Pregled Aktivnosti
Kada podučavate govora i pisma, korisno je osvježiti ili upoznati studente retoričkim uređajima koji poboljšavaju retoričke strategije. Nakon što pročitate "Imam san", zamolite svoje učenike da rade sa smrću lovom pomoću Storyboard Stvoritelja. Dajte im sljedećih pet retoričkih uređaja i napravite ih za stvaranje ploče scenarija koja opisuje i objašnjava uporabu svakog uređaja u govoru: ponavljanje, analogija, paralelizam, prepravljanje i antiteza.
Književni elementi kralja koristi u "Imam san"
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Ponavljanje | Upotrebljavajući iste riječi ili izraze kako bi ojačali ideju ili koncept | "Dopustite da sloboda zazvoni od čudesnih brežuljaka New Hampshirea. Neka sloboda zazvoni s moćnih planina New Yorka ... kad dopuštamo slobodu zvonjenja - kada pustimo da zazvoni iz svakog grada i svakog zaseoka, iz svake države i svakog grada, moći ćemo ubrzati taj dan kada svi Božja djeca, crni muškarci i bijelci, Židovi i pogani, protestanti i katolici, moći će se pridružiti rukama i pjevati riječima starog crnca duhovnog, "slobodno napokon, slobodno napokon, Veliki Bog moćni, Mi Konačno su slobodni. " |
| Analogija | Usporedba privlačna za pojednostavljenje složene ideje ili argumenata | "U nekom smislu došli smo u glavni grad naše nacije kako bi dobili ček ... Umjesto poštovanja ove svetske obveze, Amerika je dala crncima lošu provjeru koja se vratila natrag" nedovoljno sredstava "." |
| Paralelizam | Ponavljanje gramatičke strukture ili dogovora riječi kako bi istaknuli važnu ideju | "Mogli bismo zajedno raditi, moliti zajedno, boriti se zajedno, zajedno ići zajedno u zatvor, ustati zajedno za slobodu, znajući da ćemo jednoga dana biti slobodni". |
| Prepravljanje | Ista se ideja izražava u različitim riječima kako bi razjasnila i pojačala određenu točku | "U procesu stjecanja našeg pravog mjesta ne smijemo biti krivi za nepravedna djela ... Ne smijemo dopustiti da naš kreativni prosvjed degenerira u fizičko nasilje". |
| antiteza | Nasuprot dvjema suprotstavljenim idejama u uzastopnim rečenicama, privući pozornost slušatelja | "Imam san da će moja četvrta djeca jednoga dana živjeti u zemlji gdje ih neće suditi po boji kože, već po sadržaju njihovog karaktera. ” |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Kada podučavate govora i pisma, korisno je osvježiti ili upoznati studente retoričkim uređajima koji poboljšavaju retoričke strategije. Nakon što pročitate "Imam san", zamolite svoje učenike da rade sa smrću lovom pomoću Storyboard Stvoritelja. Dajte im sljedećih pet retoričkih uređaja i napravite ih za stvaranje ploče scenarija koja opisuje i objašnjava uporabu svakog uređaja u govoru: ponavljanje, analogija, paralelizam, prepravljanje i antiteza.
Književni elementi kralja koristi u "Imam san"
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Ponavljanje | Upotrebljavajući iste riječi ili izraze kako bi ojačali ideju ili koncept | "Dopustite da sloboda zazvoni od čudesnih brežuljaka New Hampshirea. Neka sloboda zazvoni s moćnih planina New Yorka ... kad dopuštamo slobodu zvonjenja - kada pustimo da zazvoni iz svakog grada i svakog zaseoka, iz svake države i svakog grada, moći ćemo ubrzati taj dan kada svi Božja djeca, crni muškarci i bijelci, Židovi i pogani, protestanti i katolici, moći će se pridružiti rukama i pjevati riječima starog crnca duhovnog, "slobodno napokon, slobodno napokon, Veliki Bog moćni, Mi Konačno su slobodni. " |
| Analogija | Usporedba privlačna za pojednostavljenje složene ideje ili argumenata | "U nekom smislu došli smo u glavni grad naše nacije kako bi dobili ček ... Umjesto poštovanja ove svetske obveze, Amerika je dala crncima lošu provjeru koja se vratila natrag" nedovoljno sredstava "." |
| Paralelizam | Ponavljanje gramatičke strukture ili dogovora riječi kako bi istaknuli važnu ideju | "Mogli bismo zajedno raditi, moliti zajedno, boriti se zajedno, zajedno ići zajedno u zatvor, ustati zajedno za slobodu, znajući da ćemo jednoga dana biti slobodni". |
| Prepravljanje | Ista se ideja izražava u različitim riječima kako bi razjasnila i pojačala određenu točku | "U procesu stjecanja našeg pravog mjesta ne smijemo biti krivi za nepravedna djela ... Ne smijemo dopustiti da naš kreativni prosvjed degenerira u fizičko nasilje". |
| antiteza | Nasuprot dvjema suprotstavljenim idejama u uzastopnim rečenicama, privući pozornost slušatelja | "Imam san da će moja četvrta djeca jednoga dana živjeti u zemlji gdje ih neće suditi po boji kože, već po sadržaju njihovog karaktera. ” |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Kako ugraditi 'I Have a Dream' u nastavni plan i program za podučavanje retoričkih sredstava
Predstavljamo 'I Have a Dream' i Retorička Sredstva
Započnite lekciju postavljanjem povijesnog konteksta govora Martina Luthera Kinga Jr. "I Have a Dream". Razgovarajte o njegovom značaju u Pokretu za građanska prava kako biste učenicima pružili osnovno razumijevanje. Zatim uvedite koncept retoričkih sredstava. Objasnite jednostavne načine kao što su metafore, usporedbe, ponavljanje i anafora, koristeći jasne primjere iz svakodnevnog jezika. Ovaj početni korak postavlja temelje za dublju analizu i pomaže učenicima da počnu identificirati te uređaje u govoru.
Analiza Govora za Retorička Sredstva
Vodite učenike kroz čitanje odabranih dijelova knjige "I Have a Dream". Potaknite ih da bilježe primjere retoričkih sredstava dok čitaju. To se može raditi u grupama ili pojedinačno, ovisno o veličini razreda i željama učenika. Nakon vježbe napomena, omogućite grupnu raspravu. U ovoj raspravi neka učenici podijele uređaje koje su identificirali i razgovaraju o tome kako ti uređaji pojačavaju učinak govora. Ovaj korak ne samo da jača njihovo razumijevanje retoričkih sredstava, već također potiče kritičko razmišljanje i vještine rasprave.
Stvaranje Scenarija za Vizualizaciju Retoričkih Sredstava
Predstavite alat Storyboard Creator ili bilo koji sličan dostupan digitalni alat i objasnite kako se može koristiti za vizualno predstavljanje retoričkih sredstava. Dodijelite različite dijelove "I Have a Dream" grupama ili pojedinačnim učenicima za detaljnu retoričku analizu. Zadatak je izraditi ploče scenarija koje ilustriraju retorička sredstva koja pronalaze u svojim dodijeljenim odjeljcima. Potaknite učenike da budu kreativni u svojim prikazima, koristeći simbole, boje i slike kako bi prenijeli značenje i učinak retoričkih sredstava.
Predstavljanje i Razmatranje Nalaza
Zaključite lekciju prezentacijama. Svaka grupa ili učenik predstavlja svoju ploču scenarija razredu, objašnjavajući retorička sredstva koja su ilustrirali. To ne samo da pomaže u jačanju njihovog razumijevanja, već također omogućuje učenje od kolega. Nastavite s refleksivnom vježbom pisanja. Zamolite učenike da napišu kako se njihovo razumijevanje "I Have a Dream" promijenilo kroz učenje o tim retoričkim sredstvima i utjecaju koji ti uređaji imaju na snagu govora.
Često postavljana pitanja o retoričkim sredstvima u I Have a Dream
Koja su glavna retorička sredstva korištena u "I Have a Dream"?
Govor Martina Luthera Kinga "I Have a Dream" majstorski koristi nekoliko retoričkih sredstava. Glavna sredstva uključuju anaforu, vidljivu u opetovanoj upotrebi izraza "Imam san"; metafora, kao što je pozivanje na pravdu kao na "banku pravde"; i aliteracija, kao što se vidi u izrazima poput "život, sloboda i potraga za srećom". Govor također koristi patos da izazove emocionalne reakcije i etos da uspostavi Kingov kredibilitet.
Kako korištenje retoričkih sredstava utječe na cjelokupnu poruku govora?
Utjecaj ovih retoričkih sredstava na cjelokupnu poruku govora je dubok. Oni povećavaju njegovu emocionalnu privlačnost, čineći ga uvjerljivijim i pamtljivijim. Ponavljajuća priroda anafore, na primjer, stvara ritmički obrazac koji pojačava govorni poziv na jednakost i slobodu. Metafore i aliterativne fraze čine složene koncepte povezljivijima i dojmljivijima. Pozivajući se na emocije (patos) i uspostavljajući svoj moralni autoritet (etos), King se učinkovito povezuje sa svojom publikom, i intelektualno i emocionalno.
Mogu li se retoričke strategije u "I Have a Dream" smatrati učinkovitima u smislu uvjerljivog govora?
U smislu uvjerljivog govora, retoričke strategije u "I Have a Dream" iznimno su učinkovite. Oni demonstriraju Kingovu govorničku vještinu u ispreplitanju različitih tehnika za stvaranje govora koji nije samo uvjerljiv nego i inspirativan. Upotreba ponavljanja, snažnih slika i emocionalne privlačnosti čini da govor odjekne u širokoj publici, nadilazi vrijeme i ostaje relevantan desetljećima kasnije.
Kako se retorička sredstva u "I Have a Dream" mogu usporediti s onima korištenima u drugim poznatim govorima?
U usporedbi s drugim poznatim govorima, retorička sredstva u "I Have a Dream" ističu se svojom skladnom integracijom i ravnotežom između emocionalne privlačnosti i logične argumentacije. Dok se drugi veliki govori također koriste sličnim sredstvima, Kingov govor jedinstven je po svojoj poetskoj kadenci i dubokom utjecaju na Pokret za građanska prava. To je svjedočanstvo Kingove sposobnosti da koristi jezik ne samo za uvjeravanje, već i za inspiriranje i mobiliziranje, što je kvaliteta koju žele postići mnogi veliki govori.
Više Storyboard That Aktivnosti
Imam san
![Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423883/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
Ponuda za Uvodnu Školu
SAMO 500 dolara
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
