“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Pružite učenicima pitanje ili brz odgovor s storyboardom pomoću tekstualnih dokaza. Primjerni upit je: "Kako" Magic "utječe na Mary i Colin?" Mogući odgovori na upit uključuju:
Ostali upiti mogu uključivati:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja odgovara na upit pomoću najmanje tri primjera iz The Secret Garden . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Spider Karte
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Pružite učenicima pitanje ili brz odgovor s storyboardom pomoću tekstualnih dokaza. Primjerni upit je: "Kako" Magic "utječe na Mary i Colin?" Mogući odgovori na upit uključuju:
Ostali upiti mogu uključivati:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja odgovara na upit pomoću najmanje tri primjera iz The Secret Garden . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Spider Karte
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Za početak, ustanovite što je zaključak. Opišite kako to uključuje stvaranje informiranih pretpostavki ili predviđanja na temelju dokaza iz teksta. Učitelji mogu objasniti postupak izvlačeći vlastite zaključke dok naglas čitaju odlomak kako bi dali primjer. Potaknite učenike da razmišljaju naglas kako bi pokazali korištenje teksta za donošenje zaključaka.
Svakako naglasite koliko je kontekst ključan kada donosite zaključke. Pokažite kako fraze i odlomci oko nepoznatih riječi ili djela daju naznake o njihovom značenju. Učenici mogu analizirati ove tragove kako bi poboljšali svoje razumijevanje teksta i koristiti ih za pružanje tekstualnih dokaza.
Objasnite koliko je važna veza tekstualnih dokaza s izvođenjem zaključaka. Potaknite učenike da uvijek potkrijepe svoja predviđanja i argumente činjenicama kako bi svoje stavove učinili uvjerljivijim. Učenici mogu istaknuti važne dijelove teksta dok čitaju kako bi ih kasnije koristili za raspravu.
Učitelji mogu odabrati temu iz teksta ili smisliti pitanje za raspravu kao što je "Je li magija doista bila prisutna u Tajnom vrtu?" i zamolite učenike da formiraju timove koji će ili braniti ovu temu ili joj se suprotstaviti uz pomoć tekstualnih dokaza i iz priče. To će poboljšati njihove vještine kritičkog razmišljanja i ojačati njihove argumente.
Pružite učenicima podršku i vodstvo kad god se osjećaju zbunjeno. Potaknite ih da budu sigurni u svoje argumente koji mogu pružiti dovoljno dokaza da uvjere drugu osobu. Nastavnici također mogu dati konstruktivne povratne informacije o raspravama i raspravama za promicanje učenja.
Izvedeni zaključci imaju veću valjanost i pouzdanost kada su potkrijepljeni tekstualnim dokazima. Ističe kako su tumačenja utemeljena na autorovim stvarnim riječima i konkretnim činjenicama. Također pomaže čitateljima da primijene ovaj koncept na druge predmete i poboljšaju vjerodostojnost svog rada.
Sigurno! Možete koristiti tekstualne dokaze kao što je, "Mary je mislila da se mora razlikovati od svih drugih vrtova koji nisu bili tako dugo sami..." kako biste poduprli zaključak da Mary počinje vjerovati da postoji nešto čarobno o Tajnom vrtu koji joj može zauvijek promijeniti život.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda