Az öreg, aki szerelmes regényeket olvasott: a szereplő átalakulása

Q: Hogyan változik Antonio José Bolívar Proaño a regény során?

Hegyvidéki fiatalemberből telepes lesz az Amazóniában; később a shuarok tanítványa, majd kitaszított, miután úgy állt bosszút Nushiñóért, hogy nem tartotta tiszteletben a shuar szertartást, aztán szerelmes regények olvasója , végül pedig kényszerű vadász. Minden szakaszban tanul valamit, amit a megoldásig megőriz.

Q: Mennyi időt vesz igénybe a szereplő átalakulásáról szóló tevékenység?

Számoljon 45–60 perccel a regény befejezése után. Ha a diákjai még nem rendezték sorba a 3. és a 4. fejezet emlékeit, előtte iktasson be egy rövid órát a visszatekintésekről szóló tevékenységgel, vagy adjon ki egy idővonalat a szakaszokkal, hogy az elemzésre összpontosíthassanak.

Q: Hogyan értékeljem a szereplő átalakulását?

Ellenőrizze, hogy a szakaszok időrendben követik-e egymást, mindegyik egyértelmű változást mutat-e az okával együtt, és a záró válasz szövegbeli bizonyítékokra támaszkodik-e. Egy jó záró válasz nem csak annyit mond, hogy „cambió mucho” (sokat változott): megnevezi, mit őriz meg az öreg a shuaroktól, és mit adnak neki a regények.

Q: Hogyan igazíthatom a tevékenységet a spanyolt második nyelvként tanuló diákokhoz és az örökölt nyelvi beszélőkhöz?

A spanyolul tanulóknak adja meg a szakaszok nevét és egy pretérito -t és imperfecto -t használó mintát: „Antes vivía con los shuar; después regresó a El Idilio” (Korábban a shuarokkal élt; később visszatért El Idilióba). Az örökölt nyelvi beszélőktől kérjen szakaszonként egy bekezdést, és azt, hogy olyan kötőszavakkal magyarázzák el az egyes változások okát, mint a por eso és az a partir de entonces .

Q: Milyen beszélgetésindító kérdéseket használhatok Antonio José átalakulásáról?

Próbálja ki ezeket: Melyik szakasz változtatta meg a legjobban Antonio Josét? Miért nem fogadhatják be őt a shuarok többé maguk közé? Ugyanaz az ember a vadászat elején és végén? Kérje, hogy minden válaszukat a storyboard két cellájával támasszák alá: egy előtte és egy utána állapottal.

Az öreg, aki szerelmes regényeket olvasott - A szereplő átalakulása (példa)

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Óraterv Áttekintése

Antonio José Bolívar Proaño élete során sokat változik, a regény pedig nem időrendben meséli el ezeket a változásokat, hanem összekeveri a jelent az emlékekkel. Ebben a tevékenységben a diákok storyboardot készítenek, amely sorba rendezi átalakulásának szakaszait, és elmagyarázza, mi okozta a változást az egyes szakaszokban.

Kérje, hogy minden cella egy szakaszt mutasson be: a szereplő akkori illusztrációjával és annak magyarázatával, hogy mit tud, mit érez és mit tart értékesnek. A végén a diákoknak egy záró kérdésre kell válaszolniuk: ki Antonio José a regény végére, és mit őriz meg az egyes szakaszokból?

Ez a tevékenység jól működik a visszatekintésekről szóló tevékenység után, mert a diákok addigra már sorba rendezték a főszereplő emlékeit.

Mielőtt elkezdené

Javasolt időpont: a regény befejezése után.
Időigény: 45–60 perc.
Értékelés: ellenőrizze, hogy a szakaszok időrendben követik-e egymást, mindegyikben van-e egyértelmű változás, és a záró válasz szövegbeli bizonyítékokra támaszkodik-e.

Antonio José átalakulásának szakaszai

SZAKASZ	LEÍRÁS
A hegyvidéki fiatalember	Nagyon fiatalon feleségül veszi Dolorest San Luisban. Mivel nincs gyermekük, a falu pletykáitól szenvednek, és úgy döntenek, hogy az Amazóniába költöznek.
A telepes	Egy betelepítési program keretében érkezik El Idilióba, de az őserdőt nem lehet legyőzni. Dolores maláriában meghal, ő pedig egyedül marad.
A shuarok tanítványa	A shuarok megtanítják túlélni: vadászni, halászni és tisztelni az őserdőt. Összebarátkozik Nushiñóval, és úgy él közöttük, mint egy közülük, bár sosem szűnik meg idegen lenni.
A kitaszított	Úgy áll bosszút Nushiño haláláért, hogy nem tartja tiszteletben a shuar szertartást, és többé nem maradhat velük. Visszatér El Idilióba, amely közben megnőtt és megváltozott.
Az olvasó	Rájön, hogy tud olvasni, és a szerelmes regényekben menedéket talál a magány ellen.
A kényszerű vadász	A polgármester arra kényszeríti, hogy levadássza a nőstény ocelotot. Megöli, de tiszteletet érez az állat iránt és szégyent amiatt, amit tett, majd visszatér a regényeihez.

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Utasítások a diákoknak

Készíts storyboardot, amely bemutatja, hogyan változik Antonio José Bolívar Proaño élete során.

Kattints a feladatban a „Sablon használata” gombra.
Azonosítsd Antonio José életének fő szakaszait, és rendezd őket időrendbe.
Illusztráld a szereplőt minden szakaszban.
Írd le minden cella alá, mi változott meg benne és miért.
Az utolsó cellában magyarázd el, ki Antonio José a regény végén.
Mentsd el és add be a storyboardodat.

Az öreg, aki szerelmes regényeket olvasott - A szereplő átalakulása (sablon

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Ez a tevékenység jól működik a visszatekintésekről szóló tevékenység után, mert a diákok addigra már sorba rendezték a főszereplő emlékeit.

Mielőtt elkezdené

Javasolt időpont: a regény befejezése után.
Időigény: 45–60 perc.
Értékelés: ellenőrizze, hogy a szakaszok időrendben követik-e egymást, mindegyikben van-e egyértelmű változás, és a záró válasz szövegbeli bizonyítékokra támaszkodik-e.

Antonio José átalakulásának szakaszai

SZAKASZ	LEÍRÁS
A hegyvidéki fiatalember	Nagyon fiatalon feleségül veszi Dolorest San Luisban. Mivel nincs gyermekük, a falu pletykáitól szenvednek, és úgy döntenek, hogy az Amazóniába költöznek.
A telepes	Egy betelepítési program keretében érkezik El Idilióba, de az őserdőt nem lehet legyőzni. Dolores maláriában meghal, ő pedig egyedül marad.
A shuarok tanítványa	A shuarok megtanítják túlélni: vadászni, halászni és tisztelni az őserdőt. Összebarátkozik Nushiñóval, és úgy él közöttük, mint egy közülük, bár sosem szűnik meg idegen lenni.
A kitaszított	Úgy áll bosszút Nushiño haláláért, hogy nem tartja tiszteletben a shuar szertartást, és többé nem maradhat velük. Visszatér El Idilióba, amely közben megnőtt és megváltozott.
Az olvasó	Rájön, hogy tud olvasni, és a szerelmes regényekben menedéket talál a magány ellen.
A kényszerű vadász	A polgármester arra kényszeríti, hogy levadássza a nőstény ocelotot. Megöli, de tiszteletet érez az állat iránt és szégyent amiatt, amit tett, majd visszatér a regényeihez.

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Utasítások a diákoknak

Készíts storyboardot, amely bemutatja, hogyan változik Antonio José Bolívar Proaño élete során.

Kattints a feladatban a „Sablon használata” gombra.
Azonosítsd Antonio José életének fő szakaszait, és rendezd őket időrendbe.
Illusztráld a szereplőt minden szakaszban.
Írd le minden cella alá, mi változott meg benne és miért.
Az utolsó cellában magyarázd el, ki Antonio José a regény végén.
Mentsd el és add be a storyboardodat.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép

Tevékenység Másolása

Hogyan kövesse Antonio José átalakulását Az öreg, aki szerelmes regényeket olvasott című regényben?

Először a visszatekintésekről szóló tevékenységet végezzék el

Antonio José változásai nem időrendben, a jelennel összekeverve jelennek meg. Ha az osztály a visszatekintésekről szóló tevékenységben már sorba rendezte az emlékeket, arra tud összpontosítani, ami a szereplőben megváltozik, és nem az időrend helyreállítására.

Határozza meg a szakaszokat az osztállyal

A sablon megnyitása előtt közösen javasolják a szakaszokat: a hegyvidéki fiatalember, a telepes, a shuarok tanítványa, a kitaszított, az olvasó és a kényszerű vadász. Fogadjon el más felosztást is, ha a diák a szöveggel indokolja.

Használjon cellánként három kérdést

Minden szakasznál a diákok ezekre válaszolnak: Mit tud? Mit érez? Mit tart értékesnek? Ezek a kérdések megakadályozzák, hogy a cella puszta eseményösszefoglalóvá váljon, és arra késztetik a diákokat, hogy a szereplő belső világán gondolkodjanak.

Használja ki a múltat nyelvgyakorlásra

A szakaszok kiválóan alkalmasak a pretérito és az imperfecto gyakorlására: amit Antonio José tett, szemben azzal, milyen volt az élete. A spanyolt második nyelvként tanuló diákoknak adjon példát mindkét igeidőre; az örökölt nyelvi beszélőknél ellenőrizze az egyeztetést és az ékezeteket.

Zárja a záró kérdéssel

Kérje, hogy írásban válaszoljanak: ki Antonio José a regény végére, és mit őriz meg az egyes szakaszokból? Értékelje az időrendet, azt, hogy minden szakasz egyértelmű változást mutat-e, és hogy a záró válasz szövegbeli bizonyítékokra támaszkodik-e.

Gyakori kérdések Antonio José átalakulásáról Az öreg, aki szerelmes regényeket olvasott című regényben

Hogyan változik Antonio José Bolívar Proaño a regény során?

Hegyvidéki fiatalemberből telepes lesz az Amazóniában; később a shuarok tanítványa, majd kitaszított, miután úgy állt bosszút Nushiñóért, hogy nem tartotta tiszteletben a shuar szertartást, aztán szerelmes regények olvasója, végül pedig kényszerű vadász. Minden szakaszban tanul valamit, amit a megoldásig megőriz.

Mennyi időt vesz igénybe a szereplő átalakulásáról szóló tevékenység?

Számoljon 45–60 perccel a regény befejezése után. Ha a diákjai még nem rendezték sorba a 3. és a 4. fejezet emlékeit, előtte iktasson be egy rövid órát a visszatekintésekről szóló tevékenységgel, vagy adjon ki egy idővonalat a szakaszokkal, hogy az elemzésre összpontosíthassanak.

Hogyan értékeljem a szereplő átalakulását?

Ellenőrizze, hogy a szakaszok időrendben követik-e egymást, mindegyik egyértelmű változást mutat-e az okával együtt, és a záró válasz szövegbeli bizonyítékokra támaszkodik-e. Egy jó záró válasz nem csak annyit mond, hogy „cambió mucho” (sokat változott): megnevezi, mit őriz meg az öreg a shuaroktól, és mit adnak neki a regények.

Hogyan igazíthatom a tevékenységet a spanyolt második nyelvként tanuló diákokhoz és az örökölt nyelvi beszélőkhöz?

A spanyolul tanulóknak adja meg a szakaszok nevét és egy pretérito-t és imperfecto-t használó mintát: „Antes vivía con los shuar; después regresó a El Idilio” (Korábban a shuarokkal élt; később visszatért El Idilióba). Az örökölt nyelvi beszélőktől kérjen szakaszonként egy bekezdést, és azt, hogy olyan kötőszavakkal magyarázzák el az egyes változások okát, mint a por eso és az a partir de entonces.

Milyen beszélgetésindító kérdéseket használhatok Antonio José átalakulásáról?

Próbálja ki ezeket: Melyik szakasz változtatta meg a legjobban Antonio Josét? Miért nem fogadhatják be őt a shuarok többé maguk közé? Ugyanaz az ember a vadászat elején és végén? Kérje, hogy minden válaszukat a storyboard két cellájával támasszák alá: egy előtte és egy utána állapottal.