Panoramica Delle Attività
Usa Storyboard That Book Maker per trasformare i tuoi studenti in autori! Spesso parlare di situazioni sociali può essere difficile per gli studenti, ma Storyboard That toglie la pressione utilizzando arte divertente e storyboard creativi. Per queste attività di apprendimento sociale ed emotivo , gli insegnanti chiederanno agli studenti di scrivere la propria situazione o storia sociale e di trasformarla in un libro che può essere presentato o condiviso con i loro compagni di classe!
Per vedere la magia di Sammy's Furever Friend nella sua interezza, fai clic sul pulsante "Altre opzioni" in alto, quindi fai clic su "Leggi questo libro!".
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una storia sociale che sia interessante e significativa per te e trasformarla in un libro.
Istruzioni per gli studenti
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Usa il modello vuoto fornito per iniziare il tuo compito.
- Assegna un nome allo storyboard e fai clic su "continua".
- La prima pagina è la tua pagina di copertina. Crea una copertina del libro divertente e colorata!
- Il resto delle pagine, tranne l'ultima pagina, sono le pagine della tua storia. Aggiungi il testo della storia nelle caselle della descrizione e le tue illustrazioni nelle celle.
- L'ultima pagina è il retro del tuo libro. Aggiungi qualcosa di creativo come un'illustrazione, sull'autore o una dedica!
- Salva ed esci.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Come Creare un Libro di Storie Sociali per L'apprendimento Socio-emotivo
Introduzione ai Libri di Storie Sociali
Inizia spiegando lo scopo e l'importanza dei libri di storie sociali nel promuovere l'apprendimento socio-emotivo. Discuti su come questi libri possono aiutare gli studenti a comprendere e gestire le proprie emozioni, a navigare in situazioni sociali e a sviluppare empatia. Stabilisci gli obiettivi della lezione: creare un libro di storie sociali che affronti emozioni e scenari diversi.
Pianificazione e Creazione di Libri di Fiabe
Dividere la classe in piccoli gruppi o coppie, a seconda del numero di studenti e delle risorse disponibili. Fornire a ciascun gruppo un'emozione o una situazione sociale specifica da affrontare nella propria storia (ad esempio, rabbia, condivisione, amicizia, risoluzione dei conflitti). Chiedere agli studenti di fare brainstorming e pianificare una storia sociale che includa personaggi, scenari e soluzioni relative all'emozione o alla situazione assegnata. Incoraggiare la creatività ed enfatizzare l’uso di un linguaggio riconoscibile e a misura di bambino.
Illustrazione e Compilazione di Libri di Fiabe
Fornisci materiali artistici, come matite colorate, pennarelli, carta e tutti gli strumenti digitali necessari se prevedi di creare un libro di fiabe digitale. Chiedi a ciascun gruppo o coppia di creare illustrazioni e scrivere il testo per la propria storia sociale. Una volta completate tutte le storie, compilale in un unico formato "Libro di storie sociali". Questo può essere fatto digitalmente o manualmente, a seconda delle risorse e delle preferenze disponibili.
Condivisione e Riflessione
Organizzare una sessione di condivisione in cui ogni gruppo presenta la propria storia sociale alla classe. Ciò può includere leggere la storia, mostrare le illustrazioni e spiegare il messaggio e le lezioni trasmesse. Dopo ogni presentazione, facilita una discussione sull'importanza della storia, su come può aiutare con le emozioni e le situazioni sociali e su come si collega al concetto più ampio di apprendimento socio-emotivo. Concludi la lezione incoraggiando gli studenti a riflettere su ciò che hanno imparato creando e condividendo il loro Social Story Book e su come queste storie possono essere applicate nella loro vita quotidiana.
Domande frequenti sull'apprendimento socio-emotivo: creazione di storie sociali
Cosa sono le storie sociali e per chi sono progettate per aiutare?
Le storie sociali sono narrazioni strutturate sviluppate per aiutare le persone, principalmente quelle con disturbi dello spettro autistico o relative sfide dello sviluppo, a comprendere e ad affrontare le situazioni sociali. Queste narrazioni forniscono guida e supporto per le persone che potrebbero avere difficoltà con le interazioni sociali, la comunicazione o il comportamento. Le storie sociali sono personalizzate per affrontare specifiche difficoltà sociali e di comunicazione, rendendole strumenti preziosi per educatori, terapisti e operatori sanitari per assistere coloro che affrontano sfide sociali.
Quali sono i componenti chiave da includere nei fogli di lavoro per insegnare il processo di creazione di storie sociali efficaci?
Fogli di lavoro efficaci per la creazione di storie sociali dovrebbero comprendere diversi componenti chiave. Questi includono istruzioni passo passo per identificare le abilità o le sfide sociali mirate, linee guida per personalizzare la storia in base alle esigenze dell'individuo e strategie per rafforzare la storia attraverso la pratica e l'applicazione. I fogli di lavoro possono anche includere esempi e ausili visivi per migliorare la comprensione del processo di creazione di una storia sociale.
Come è possibile integrare l'uso di storyboard e fogli di lavoro nei piani educativi individualizzati (IEP) per studenti con bisogni speciali?
Storyboard e fogli di lavoro possono essere perfettamente integrati nei piani educativi individualizzati (IEP) per studenti con bisogni speciali. Gli educatori e il personale di supporto possono collaborare per incorporare questi strumenti come approccio visivo e strutturato all'insegnamento e al rafforzamento delle abilità sociali e comunicative. L'IEP può specificare come e quando verranno utilizzati storyboard e fogli di lavoro per supportare gli scopi e gli obiettivi individuali dello studente. In questo modo, l’IEP garantisce un approccio su misura ed efficace per affrontare le esigenze specifiche degli studenti con requisiti speciali.
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