Domande sull'apprendimento remoto?

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Panoramica Delle Attività


Di fronte a un conflitto, gli studenti dovrebbero esercitarsi nelle Quattro R: riconoscere, rispondere con rispetto, risolvere e riflettere. Questo metodo li aiuterà ad affrontare la situazione senza paura ed è uno strumento essenziale per aiutare a risolvere i conflitti prima che si verifichino.

In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che narra ciascuna delle Quattro R della gestione dei conflitti . Gli studenti dovrebbero creare uno scenario (o uno può essere fornito per loro) e quindi illustrare ogni passaggio per evitare conflitti.

Quattro Rs of Conflict Management

  1. Riconosci: Prevedi quando c'è un accumulo verso un possibile conflitto.
  2. Rispondi con rispetto: la tua risposta prima di questo passaggio è fondamentale se il risultato desiderato è evitare conflitti o risolverlo.
  3. Risolvi: se il conflitto è inevitabile, segui alcuni dei passaggi precedenti nella storia intitolata "Risoluzione dei conflitti":
    • Da persona a persona
    • Ascoltare per capire
    • È ora di rinfrescarsi
    • Trova un interesse comune
    • Non dare mai per scontato
    • Vai avanti
  4. Rifletti: pensa al conflitto in seguito per scoprire come avrebbe potuto essere prevenuto.
Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 6-12

Livello di Difficoltà 4 (difficile / Complex)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner



Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)



Istruzioni per gli studenti

Crea uno storyboard a 4 celle sulle Quattro R della gestione dei conflitti.

  1. Fai clic su "Avvia assegnazione".
  2. Titolo ogni cella con una 'R' diversa discussa in precedenza.
  3. Crea un'immagine di ciascun metodo di gestione dei conflitti discusso in precedenza.
  4. Ogni cellula dovrebbe essere una storia coerente che mostra come una persona potrebbe gestire un conflitto dall'inizio alla fine usando il metodo di gestione delle quattro R. Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
  5. Descrivi come l'immagine ottiene il significato del metodo del titolo.
  6. Salva e invia il compito.


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)



Four Rs of Conflict Management
Students will complete a storyboard displaying a character use the Four Rs of Conflict Management to resolve a conflict.
Proficient Emerging Beginning
Recognize
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not recognize the build up of a conflict.
Respond with Respect
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not respond with respect.
Resolve
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a resolution strategy.
Reflect
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not reflect on the conflict that transpired.
Structure and Grammar
The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are few to no grammar or spelling mistakes.
The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.




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