Dopo aver appreso le coniugazioni per i tempi pretenziosi e imperfetti, gli studenti dovranno concentrarsi su come i due lavorano insieme. Probabilmente la situazione più semplice in cui i tempi pretenziosi e imperfetti lavorano insieme è con azioni di interruzione. Soprattutto con interruzioni visivamente o concettualmente ovvie, lo studente può vedere chiaramente come l'azione interrotta usa il tempo imperfetto, mentre l'azione che interrompe usa il tempo preterito.
Chiedi agli studenti di fare brainstorming con scenari che si prestano a cancellare l'interruzione. In questa attività, gli studenti useranno una T Chart per creare scene interrotte . A seconda di ogni studente o classe, il numero di esempi richiesti può essere aumentato o diminuito. Una volta che gli studenti si sentono a proprio agio con ovvi esempi di interruzione, sfidali a creare interruzioni più sottili che impiegherebbero anche tempi sia precari che imperfetti.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un diagramma a T che mostri le azioni interrotte e interrotte per esercitarti con i tempi imperfetti e preteriti.
Raccontare aiuta gli studenti a collegare la grammatica ai contesti della vita reale. Usa storie brevi e relazionabili affinché gli studenti identifichino quando usare il passato prossimo per azioni completate e l'imperfetto per situazioni in corso.
Invita gli studenti a costruire una storia insieme, aggiungendo ciascuno una frase. Favorisci il passaggio tra passato prossimo (per interruzioni o eventi) e imperfetto (per sfondo e azioni in corso) per praticare in modo naturale.
Dimostra il tuo processo di pensiero pensando ad alta voce mentre scegli tra passato prossimo e imperfetto nelle frasi. Spiega perché ogni tempo si adatta, aiutando gli studenti a interiorizzare il ragionamento.
Disegna una linea temporale semplice sulla lavagna e segnala le azioni man mano che gli studenti le suggeriscono. Indica le azioni in corso (imperfetto) e le interruzioni (passato prossimo) per visualizzare quando usare ciascun tempo.
Il passato prossimo descrive azioni completate e avvenute in un momento specifico, mentre l'imperfetto è usato per azioni in corso, abituali o di sfondo nel passato. Capire quando usare ciascuno aiuta a chiarire la sequenza e la natura degli eventi passati.
Usa un diagramma a T per distinguere le azioni interrotte (imperfetto) da quelle che interrompono (passato prossimo). Fai scrivere agli studenti frasi di esempio e creare illustrazioni per rendere la distinzione visiva e concettuale chiara.
Assegna agli studenti di ideare scenari con interruzioni chiare, poi di creare un diagramma a T elencando l’azione in corso (imperfetto) e l’azione che interrompe (passato prossimo) in ogni riga, con illustrazioni per rafforzare l’apprendimento.
L’imperfetto stabilisce la scena o l’azione di sfondo, mentre il passato prossimo indica l’evento specifico che la interrompe, aiutando gli studenti a strutturare correttamente narrazioni passate complesse in spagnolo.
Esempio: Leggevo un libro (imperfetto) quando il telefono ha squillato (passato prossimo). L’azione in corso viene interrotta da un evento improvviso, dimostrando l’uso corretto di entrambi i tempi.