Le relazioni malsane non iniziano in questo modo all'inizio. Se lo facesse, li riconosceremmo e finiremmo la relazione prima che arrivasse troppo lontano. I cambiamenti di solito iniziano durante la "fase di tensione" nel ciclo da un'attività precedente. Rilevare le bandiere rosse il prima possibile è essenziale per la sicurezza della vittima, quindi è importante esercitarsi a identificare potenziali indicatori di abuso.
Un modo sicuro per farlo è attraverso la creazione di esempi di storyboard. Questa attività potrebbe aiutare a sviluppare l'abilità che può essere applicata a situazioni del mondo reale. Chiedi agli studenti di creare uno storyboard a tre celle che mostra tre diverse bandiere rosse . Chiunque può essere una vittima o un aggressore, quindi è importante che gli studenti utilizzino situazioni e personaggi diversi per ogni cellula. Gli studenti dovrebbero evitare di usare compagni di classe o amici nei loro storyboard.
L'aggressore ...
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che mostra diversi esempi di bandiere rosse in rapporti malsani.
Presenta agli studenti situazioni brevi e riconoscibili in classe e chiedi loro di identificare potenziali segnali di avvertimento di relazioni malsane. Discuti in classe perché questi comportamenti sono preoccupanti, aiutando gli studenti a sviluppare capacità di pensiero critico attorno a esempi reali.
Incoraggia gli studenti a condividere le loro idee su come dovrebbero essere i limiti sani nelle amicizie e nelle relazioni. Guidare la conversazione per chiarire malintesi e rafforzare l’importanza del rispetto e dello spazio personale.
Mostra come esprimere preoccupazioni e stabilire limiti tramite role-play o script. Mostra agli studenti un linguaggio rispettoso e modi assertivi e non conflittuali per affrontare i segnali di allarme, rendendo le competenze facili da praticare e ricordare.
Invita gli studenti a scrivere brevemente in un diario sui momenti in cui hanno notato segnali di allarme o comportamenti sani nei media, libri o nelle proprie esperienze. Favorisci la riflessione privata per aiutarli a interiorizzare le lezioni e riconoscere schemi nel tempo.
Condividi informazioni su adulti di fiducia e consiglieri scolastici che possono aiutare se gli studenti sono preoccupati per segnali di allarme nelle relazioni. Sottolinea la riservatezza e l’importanza di cercare supporto quando necessario.
Segnali di allarme comuni nelle relazioni non sane includono comportamenti di controllo, isolamento di un partner da amici o famiglia, possessività, critiche costanti, sbalzi d'umore imprevedibili e richieste di accesso a dispositivi personali o social media. Riconoscerli precocemente può aiutare a prevenire danni maggiori.
Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a identificare i segnali di allarme nelle relazioni integrando attività come la creazione di storyboard, discussioni su scenari reali e promuovendo conversazioni aperte sui comportamenti sani e insani nelle relazioni.
Un'attività di storyboard consiste nel far creare agli studenti una serie di immagini o scene che illustrano diversi segnali di allarme nelle relazioni. Questo esercizio visivo aiuta gli studenti a riconoscere i segnali di warning e applicare la loro comprensione alle situazioni reali.
È importante che gli studenti riconoscano i segnali di allarme nelle relazioni in modo da poter proteggersi, sostenere i coetanei e evitare dinamiche non sane che potrebbero portare a danni emotivi o fisici.
Esempi includono azioni di controllo, insulti, isolamento da amici o famiglia, biasimo degli altri e richieste di accesso a informazioni private. Discutere di questi aiuta gli studenti a individuare e affrontare i modelli di relazioni non sane in modo precoce.