Simbolių žemėlapiai yra naudingas įrankis, kurį mokiniai gali naudoti skaitant, nors juos galima naudoti ir pabaigus knygą. Šioje veikloje mokiniai sukurs istorijos veikėjų charakterių žemėlapį, ypatingą dėmesį skirdami fizinėms ypatybėms ir pagrindinių ir mažesnių veikėjų savybėms . Jie taip pat gali suteikti išsamios informacijos apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos jis kelia, ir veikėjo svarbą istorijos siužetui.
Norėdami pastatyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pakeisti klausimus, pridėti daugiau klausimų (simbolių žemėlapio išdėstymą rasite skiltyje „Scenos“ -> „Raštai“), pateikti veikėjų vardus, kuriuos nori sekti mokiniams, arba leisti mokiniams pradėti nuo nulio! Mokytojai taip pat gali pateikti kiekvieno veikėjo vaizdus arba leisti mokiniams pasirinkti savo iš skirtuko Veikėjai. Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti romano veikėjų charakterių žemėlapį.
Mokinio instrukcijos:
Mokytojai gali parinkti pasakojimą ar romaną mokiniams pagal jų supratimo ir intelekto lygį. Konkrečios istorijos pasirinkimas taip pat priklauso nuo tikslų, kurių mokytojai bando išmokyti. Pavyzdžiui, jaunesniems mokiniams mokytojai gali parinkti istorijas su santykinai lengvesniu žodynu ir geromis moralinėmis pamokomis. Kai pasakojimas bus parinktas pagal mokinių supratimo lygį, mokytojai gali padėti jiems perskaityti ir aptarti siužetą tolimesnei diskusijai.
Kai mokiniai bus geriau susipažinę su pasakojimo turiniu, paprašykite jų palyginti 2–3 istorijos veikėjus. Paaiškinkite mokiniams palyginimo apimtį ir padėkite jiems nuspręsti, kokiu pagrindu jie nori lyginti veikėjus. Mokiniai taip pat gali sukurti tam tikrą palyginimo sistemą, kad visų studentų įžvalgos būtų nuoseklios.
Studentai gali naudoti grafinius organizatorius, kad būtų lengviau palyginti, ypač jei kai kurie mokiniai lygina daugiau nei du simbolius. Paprašykite mokinių naudoti Venno diagramas arba kūrybinius vaizdus, kad jų palyginimas būtų išsamesnis ir organizuotesnis.
Kitas kūrybiškas būdas palyginti kelis simbolius yra sukurti simbolių plakatus kiekvienam palyginimui pasirinktam simboliui ant to paties diagramos popieriaus. Tai gali apimti veikėjų piešimą pagal jų fizinį aprašymą, jų asmenybės bruožų ir motyvacijos paminėjimą bei kai kurių kitų veikėjų savybių paminėjimą.
Kai mokiniai baigs palyginimą, paprašykite jų pasidalinti savo įžvalgomis ir perspektyvomis, kurias jie įgijo per šį procesą. Tai gali apimti bet kokią naują informaciją, kurią jie sužinojo apie veikėjus ir ar pasikeitė jų suvokimas apie veikėjus.
Mokiniai gali efektyviau tvarkyti ir įvertinti informaciją apie kiekvieną veikėją naudodami simbolių žemėlapį, kuris pagerina simbolių analizę. Tai padeda jiems sekti charakterio raidą, atpažinti elgesio ar santykių modelius ir suprasti ryšius tarp veikėjų. Mokinių istorijos supratimą pagilina vizualinis elementas, kuris supaprastina sudėtingas veikėjų sąveikas ir bruožus.
Yra įvairių skaitmeninių įrankių ir programų, skirtų simbolių žemėlapiams kurti, pvz. Storyboard That. Mokiniai taip pat gali naudoti kitus įrankius, pvz., grafinio dizaino programinę įrangą ir internetinius minčių žemėlapių sudarymo įrankius, kad pagerintų ir palaikytų savo žemėlapius. Šie ištekliai puikiai tinka grupinei veiklai, nes jie dažnai palengvina bendradarbiavimą.