Romānā Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus darbības vide ir gandrīz vēl viens tēls. Mūžamežs izšķir, kurš izdzīvos, upe atnes ziņas un grāmatas, un El Idilio ciemats parāda, kas notiek, kad ieceļotāji ierodas Amazonē, to neizprotot. Šajā aktivitātē skolēni izveido storyboard ar romāna galvenajām vietām un paskaidro, kādu lomu katra no tām spēlē stāstā.
Fakts, ko vērts noskaidrot jau sākumā: Luiss Sepulveda bija čīlietis, taču romāna darbība norisinās Ekvadorā, Ekvadoras Amazones dienvidaustrumos. Trimdas laikā Sepulveda dzīvoja Ekvadorā un UNESCO ekspedīcijas ietvaros vairākus mēnešus pavadīja kopā ar šuariem. Parādiet klasei Ekvadoras karti un kopīgi atrodiet Nangaritza upes apvidu Zamoras-Činčipes provincē.
Katrai vietai skolēni ilustrē ainu, apraksta to ar detaļām no teksta un paskaidro, kā vieta ietekmē tēlus. Skolēniem, kuri mācās spāņu valodu, lūdziet katras vietas aprakstā izmantot vismaz trīs īpašības vārdus no romāna.
Mazs, nomaļš ciemats upes krastā, kur dzīvo ieceļotāji, zelta meklētāji un daži pamatiedzīvotāji. Tur ir piestātne, mēra māja un Antonio José būda. Tā ir varas un nelielās kārtības vieta.
Vienīgais saziņas ceļš ar pārējo valsti. Pa upi divreiz gadā ierodas kuģis Sucre ar zobārstu un romāniem; pa upi atplūst arī līķi, kas aizsāk stāstu.
Mitrs, lietains, dzīvības un briesmu pilns. Antonio José un šuariem tā ir pasaule ar saviem likumiem; mēram un gringo — naidīga vieta, kas jāpakļauj.
Zemes, kur Antonio José dzīvoja kopā ar šuariem un iemācījās medīt, zvejot un izdzīvot. Romānā tā atspoguļo dzīvesveidu līdzsvarā ar mūžamežu.
Kalnu ciemats, kurā Antonio José un Dolores apprecējās. Kalnu apvidus ar tā noslēgto, tenku pilno sabiedrību ir pretstats mūžamežam.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveido storyboard ar romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus galvenajām vietām.
Sāciet ar faktu, ko daudzi jauc: Luiss Sepulveda bija čīlietis, taču romāna darbība norisinās Ekvadorā. Parādiet valsts karti un kopīgi atrodiet Ekvadoras Amazoni un Nangaritza upes apvidu Zamoras-Činčipes provincē.
Lūdziet, lai pirmā rūtiņa būtu San Luis, kalnu ciemats, kurā Antonio José un Dolores apprecējās, bet otrā — El Idilio. Abu vietu salīdzināšana palīdz saprast, kāpēc pāris izceļoja un kāpēc mūžamežs viņiem bija tik grūts.
Pajautājiet, kas pa Nangaritza upi ierodas El Idilio: kuģis Sucre, zobārsts, romāni un līķi. Skolēni atklāj, ka upe savieno ciematu ar pārējo pasauli un ka gandrīz viss, kas stāstā notiek, atnāk pa ūdeni.
Katrai vietai skolēni pieraksta vismaz trīs romānā lietotus īpašības vārdus un iekļauj tos aprakstā. Tas ir labs atbalsts skolēniem, kuri mācās spāņu valodu kā otro valodu; mantotās valodas runātājiem lūdziet arī salīdzinājumu ar kādu viņiem zināmu vietu.
Vērtējot piešķiriet skaidrojumam lielāku nozīmi nekā zīmējumam: kā šī vieta ietekmē tēlus? Pārbaudiet arī ģeogrāfisko precizitāti, īpaši to, lai neviens nenovietotu stāstu Čīlē vai Brazīlijā.
Ekvadorā, El Idilio, nomaļā ciematā Nangaritza upes krastā Ekvadoras Amazonē. Lai gan Luiss Sepulveda bija čīlietis, trimdas laikā viņš dzīvoja Ekvadorā un vairākus mēnešus pavadīja kopā ar šuariem. Paskaidrojiet to jau sākumā, jo daudzi skolēni pieņem, ka stāsts norisinās Čīlē vai Brazīlijā.
Paredziet 40–50 minūtes storyboard izveidei un vēl 10 minūtes darbam ar Ekvadoras karti. Aktivitāti varat sākt jau no 1. nodaļas, jo darbības vide parādās no pirmās lappuses, vai izmantot to beigās kā atkārtojumu. Ja veicat to lasīšanas laikā, San Luis rūtiņu atstājiet uz laiku pēc 3. un 4. nodaļas.
Izmantojiet trīs kritērijus: ģeogrāfiskā precizitāte (pareiza valsts, reģions un upe), detaļas no teksta aprakstā un skaidrojums par to, kā vieta ietekmē tēlus. Rūtiņa, kurā mūžamežs tikai aprakstīts, nepasakot, ko tas nozīmē Antonio José vai mēram, ir nepilnīga.
Lūdziet skolēnus, kuri mācās spāņu valodu, katrai vietai izmantot vismaz trīs īpašības vārdus no romāna un piedāvājiet vārdu banku (húmeda, aislado, lluviosa, muelle, orilla). Mantotās valodas runātājiem lūdziet salīdzināt El Idilio ar kādu viņiem zināmu ciematu un paskaidrot atšķirības ar konkrētām detaļām.
Daži jautājumi, kas labi darbojas: Vai šis stāsts varētu notikt pilsētā? Kāpēc gandrīz viss El Idilio ierodas pa upi? Kāda ir atšķirība starp mūžamežu, ko redz mērs, un to, ko redz Antonio José? Pēdējais saista darbības vidi ar tēmu par civilizāciju pret dabu.