Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus: kopsavilkums un sižeta diagramma

Q: Cik ilgs laiks vajadzīgs romāna „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus” sižeta diagrammas aktivitātei?

Paredziet 45–60 minūtes storyboard izveidei un 10 minūtes prezentēšanai. Tā kā romānā ir tikai astoņas nodaļas, aktivitāte labi noder lasīšanas noslēgumam. Ja jūsu stundas ir īsas, sadaliet to divās nodarbībās: 1.–4. nodaļu, kad izlasīta puse grāmatas, un 5.–8. nodaļu, kad grāmata pabeigta.

Q: Kādi diskusiju jautājumi der sižeta diagrammai?

Trīs jautājumi, kas rosina labu diskusiju: Kur ir kulminācija: kad Antonio José nogalina ievainoto tēviņu vai kad viņš stājas pretī ocelota mātītei? Kāpēc autors 3. un 4. nodaļā pārtrauc stāstu, lai pastāstītu par sirmgalvja pagātni? Vai atrisinājums ir laimīgas beigas? Lūdziet, lai katra atbilde balstās uz kādu storyboard rūtiņu.

Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus - Sižeta diagramma (piemērs)

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Nodarbību Plāna Pārskats

Viens no labākajiem veidiem, kā palīdzēt skolēniem izsekot romāna notikumiem, ir likt viņiem attēlot galvenos notikumus. Šajā aktivitātē katrs skolēns izveido storyboard ar sešām rūtiņām, kurā romāns Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus sadalīts sižeta diagrammas daļās: ekspozīcija, konflikts, darbības kāpinājums, kulminācija, darbības atslābums un atrisinājums.

Romāns ir īss (astoņas nodaļas), taču tas nav lineārs: 3. un 4. nodaļa atgriežas pagātnē, lai izstāstītu Antonio José Bolívar Proaño pagātni. Sakārtojot notikumus diagrammā, skolēni var nodalīt galveno stāstu — ocelota mātītes medības — no galvenā varoņa atmiņām.

Izmantojot veidni, skolēni aizpilda pa vienai rūtiņai katrai sižeta daļai, pievienojot ilustrāciju un divus vai trīs teikumus. Ja jūsu grupai vajadzīgs lielāks atbalsts, iedodiet jau uzrakstītus rūtiņu virsrakstus un vārdu banku. Ar spēcīgākiem skolēniem lūdziet ar citātu no teksta pamatot, kāpēc viņi par kulmināciju izvēlējās tieši šo brīdi.

Pirms sākat

Ieteicamais brīdis: pēc romāna izlasīšanas vai divās daļās (1.–4. un 5.–8. nodaļa).
Laiks: 45–60 minūtes storyboard izveidei un 10 minūtes, lai dalītos ar to klasē.
Vērtēšana: pārbaudiet, vai katrā rūtiņā pareizi noteikta sižeta daļa, vai attēls atbilst notikumam un vai aprakstā izmantotas konkrētas detaļas no romāna.

Romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus kopsavilkuma piemērs

Ekspozīcija

El Idilio, nomaļā ciematā Nangaritza upes krastā Ekvadoras Amazonē, zobārsts Rubicundo Loachamín pieņem pacientus piestātnē, gaidot kuģa Sucre atiešanu. Antonio José Bolívar Proaño, sirmgalvis, kurš daudzus gadus dzīvoja kopā ar šuariem, gaida mīlas romānus, ko zobārsts viņam atved.

Konflikts

Daži šuari ar kanoe atved kāda gringo līķi. Mērs, kuru visi sauc par „Kailgliemezi”, apsūdz viņus noziegumā, taču Antonio José pierāda, ka tā bijusi ocelota mātīte: gringo bija nogalinājis viņas mazuļus un ievainojis tēviņu, un ādas viņam bija mugursomā.

Darbības kāpinājums

Ocelota mātīte turpina uzbrukt. Tiek atrasts nogalināts zelta meklētājs Napoleón Salinas, un mērs organizē ekspedīciju mūžamežā, kurā piespiež piedalīties arī Antonio José. Ekspedīcija atrod vēl divus dzīvnieka nogalinātus vīrus.

Kulminācija

Mērs atgriežas ciematā un samaksā Antonio José, lai viņš vienatnē nomedī ocelota mātīti. Sirmgalvis atrod ievainoto tēviņu un nogalina to, lai izbeigtu tā mokas. Tad mātīte sāk viņu izsekot.

Darbības atslābums

Pēc saspringtas nakts ocelota mātīte stājas viņam pretī, un Antonio José to nogalina. Viņš jūt apbrīnu pret dzīvnieku un kaunu par to, ko tikko izdarījis.

Atrisinājums

Sirmgalvis iestumj ocelota mātītes ķermeni upē un atgriežas savā būdā El Idilio, pie saviem mīlas romāniem, kas ļauj viņam uz brīdi aizmirst cilvēku barbarismu.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Norādījumi skolēnam

Izveido romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus sižeta diagrammu.

Uzdevumā noklikšķini uz „Izmantot šo veidni”.
Sadali stāstu šādās daļās: ekspozīcija, konflikts, darbības kāpinājums, kulminācija, darbības atslābums un atrisinājums.
Katrai sižeta daļai izveido attēlu, kas atspoguļo kādu svarīgu brīdi, ar piemērotām ainām, tēliem un priekšmetiem.
Zem katras rūtiņas uzraksti aprakstu divos vai trīs teikumos.
Saglabā un iesniedz savu storyboard.

Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus - Sižeta diagramma (veidne)

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Pirms sākat

Ieteicamais brīdis: pēc romāna izlasīšanas vai divās daļās (1.–4. un 5.–8. nodaļa).
Laiks: 45–60 minūtes storyboard izveidei un 10 minūtes, lai dalītos ar to klasē.
Vērtēšana: pārbaudiet, vai katrā rūtiņā pareizi noteikta sižeta daļa, vai attēls atbilst notikumam un vai aprakstā izmantotas konkrētas detaļas no romāna.

Romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus kopsavilkuma piemērs

Ekspozīcija

Konflikts

Darbības kāpinājums

Kulminācija

Darbības atslābums

Pēc saspringtas nakts ocelota mātīte stājas viņam pretī, un Antonio José to nogalina. Viņš jūt apbrīnu pret dzīvnieku un kaunu par to, ko tikko izdarījis.

Atrisinājums

Sirmgalvis iestumj ocelota mātītes ķermeni upē un atgriežas savā būdā El Idilio, pie saviem mīlas romāniem, kas ļauj viņam uz brīdi aizmirst cilvēku barbarismu.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Norādījumi skolēnam

Izveido romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus sižeta diagrammu.

Uzdevumā noklikšķini uz „Izmantot šo veidni”.
Sadali stāstu šādās daļās: ekspozīcija, konflikts, darbības kāpinājums, kulminācija, darbības atslābums un atrisinājums.
Katrai sižeta daļai izveido attēlu, kas atspoguļo kādu svarīgu brīdi, ar piemērotām ainām, tēliem un priekšmetiem.
Zem katras rūtiņas uzraksti aprakstu divos vai trīs teikumos.
Saglabā un iesniedz savu storyboard.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Kā vadīt romāna „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus” sižeta diagrammas veidošanu

Nodaliet galveno stāstu no atmiņām

Pirms veidnes atvēršanas lūdziet skolēnus laika skalā atzīmēt 3. un 4. nodaļu, kurās stāstīts par Antonio José Bolívar Proaño pagātni, un pārējo romānu, kas seko ocelota mātītei. Diagrammu veido no tagadnes stāsta; atmiņas kalpo kā konteksts ekspozīcijai.

Aizpildiet pirmo rūtiņu kopā ar visu klasi

Veltiet apmēram 10 minūtes, lai kopīgi aizpildītu ekspozīciju: El Idilio, zobārsts Rubicundo Loachamín piestātnē un sirmgalvis, kurš gaida savus romānus. Tā skolēni, pirms strādā patstāvīgi, redz, cik daudz teksta un kādu attēlu jūs sagaidāt katrā rūtiņā.

Ierosiniet īsu diskusiju par kulmināciju

Uzdodiet pāriem jautājumu: vai kulminācija ir brīdis, kad Antonio José nogalina ievainoto tēviņu, vai brīdis, kad ocelota mātīte stājas viņam pretī? Vienas pareizas atbildes nav; svarīgi, lai skolēni savu izvēli pamatotu ar citātu no romāna. Diskusija sagatavo kulminācijas un darbības atslābuma rūtiņas.

Pielāgojiet atbalstu grupai

Skolēniem, kuri mācās spāņu valodu kā otro valodu, iedodiet rūtiņu virsrakstus un vārdu banku (tigrilla, alcalde, muelle, acechar). Mantotās valodas runātājiem lūdziet aprakstus pagātnē ar saistītājvārdiem, piemēram, primero, después, finalmente. Spēcīgākiem skolēniem lūdziet vienu citātu no teksta katrā rūtiņā.

Vērtējiet pēc trim kopīgiem kritērijiem

Pirms sākat, parādiet klasei kritērijus: sižeta daļa ir pareizi noteikta, attēls atbilst notikumam, un aprakstā izmantotas konkrētas romāna detaļas. Pārbaudiet visus trīs kritērijus katrā rūtiņā un noslēdziet ar 10 minūtēm, kurās dažus storyboard prezentē klasei.

Bieži uzdotie jautājumi par romāna „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus” sižeta diagrammu

Cik ilgs laiks vajadzīgs romāna „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus” sižeta diagrammas aktivitātei?

Paredziet 45–60 minūtes storyboard izveidei un 10 minūtes prezentēšanai. Tā kā romānā ir tikai astoņas nodaļas, aktivitāte labi noder lasīšanas noslēgumam. Ja jūsu stundas ir īsas, sadaliet to divās nodarbībās: 1.–4. nodaļu, kad izlasīta puse grāmatas, un 5.–8. nodaļu, kad grāmata pabeigta.

Kā vērtēt šī romāna sižeta diagrammu?

Katrā rūtiņā pārbaudiet trīs kritērijus: sižeta daļa ir pareizi noteikta, attēls atbilst notikumam, un aprakstā ir konkrētas detaļas, piemēram, tēli un vietas (El Idilio, upe, mūžamežs). Padziļinātos kursos vai ar mantotās valodas runātājiem pievienojiet ceturto kritēriju: pareizs pretérito un imperfecto lietojums, kā arī akcentu zīmes.

Kā pielāgot aktivitāti skolēniem, kuri mācās spāņu valodu kā otro valodu?

Iedodiet veidni ar jau uzrakstītiem sešu rūtiņu virsrakstiem un vārdu banku no romāna (tigrilla, alcalde, dentista, canoa, cacería). Pieņemiet aprakstus vienā teikumā un piedāvājiet teikuma sākuma paraugu, piemēram, „En la exposición, Antonio José…”. Ilustrācijas ļauj skolēniem parādīt, ka viņi saprot sižetu, pat ja vēl neraksta brīvi.

Kas mainās, ja strādāju ar mantotās valodas runātājiem?

Daudzi mantotās valodas runātāji romānu saprot viegli, taču viņiem ir mazāk rakstīšanas prakses. Lūdziet aprakstus trīs teikumos ar laika saistītājvārdiem (primero, mientras tanto, finalmente) un pirms iesniegšanas pārbaudīt akcentu zīmes. Viņi var arī salīdzināt Sepulvedas lietoto mūžameža leksiku ar vārdiem, ko lieto viņu mājās.

Kādi diskusiju jautājumi der sižeta diagrammai?

Trīs jautājumi, kas rosina labu diskusiju: Kur ir kulminācija: kad Antonio José nogalina ievainoto tēviņu vai kad viņš stājas pretī ocelota mātītei? Kāpēc autors 3. un 4. nodaļā pārtrauc stāstu, lai pastāstītu par sirmgalvja pagātni? Vai atrisinājums ir laimīgas beigas? Lūdziet, lai katra atbilde balstās uz kādu storyboard rūtiņu.