Šī rokasgrāmata ir paredzēta pamatskolas vecāko klašu un vidusskolas skolotājiem, kā arī AP Spanish un spāņu valodas mantotās valodas runātāju klasēm Amerikas Savienotajās Valstīs. Katrā aktivitātē ir veidne, ko var uzreiz uzdot skolēniem, norādījumi skolēniem, piemērs un bieži uzdotie jautājumi ar ieteikumiem par vērtēšanu, laika plānošanu un pielāgošanu skolēniem, kuri mācās spāņu valodu. Jūs varat izmantot visas desmit aktivitātes secīgi kā pilnu romāna izpēti vai izvēlēties tikai tās, kas jums nepieciešamas.
Studentu aktivitātes Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus
Būtiskie jautājumi par romānu Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus
- Ko romānā nozīmē „civilizācija”? Kurš rīkojas mežonīgāk: dzīvnieki, šuari vai ieceļotāji un gringo?
- Kāpēc Antonio José lasa mīlas romānus? Ko mums dod grāmatas, kad esam vieni?
- Ko Antonio José iemācās no šuariem un ko viņš zaudē, kad attālinās no viņiem?
- Kurš ir atbildīgs par ocelota mātītes vardarbību?
- Kā šis stāsts ir saistīts ar Amazones aizsardzību mūsdienās?
Romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus kopsavilkums
Romāns sākas El Idilio, nomaļā ciematā pie upes Ekvadoras Amazonē. Tajā dienā ar kuģi ierodas zobārsts Rubicundo Loachamín, kurš laiku pa laikam apmeklē ciematu un atved Antonio José Bolívar Proaño mīlas romānus, ko tas pie viņa pasūtījis. Ar kanoe ierodas arī daži šuari, atvezdami kāda gringo līķi. Mērs, kuru ciemata ļaudis sauc par „Kailgliemezi”, nekavējoties vaino šuarus, taču Antonio José aplūko brūces un pierāda, ka tās nodarījis dzīvnieks — ocelota mātīte. Starp gringo mantām atrod viņas mazuļu ādas. Mednieks nogalināja mazuļus un ievainoja tēviņu, un tagad māte uzbrūk cilvēkiem.
No šī brīža romāns atgriežas pagātnē. Jaunībā Antonio José apprecēja Dolores Encarnación del Santísimo Sacramento Estupiñán Otavalo. Tā kā viņiem nebija bērnu un kaimiņi tenkoja, pāris pameta kalnu apvidu un ieradās El Idilio kā ieceļotāji. Mūžamežs izrādījās daudz skarbāks, nekā viņi bija gaidījuši, un Dolores nomira no malārijas. Vientuļais un rūgtuma pilnais Antonio José izdzīvoja, pateicoties šuariem, kuri viņam iemācīja pārvietoties pa mūžamežu, medīt un to cienīt. Viņš daudzus gadus dzīvoja kopā ar viņiem, tomēr tā arī nekļuva par vienu no viņiem. Kad viņa draugu Nushiño nogalināja zelta meklētāji, Antonio José atriebās par viņa nāvi veidā, ko šuaru tradīcija nepieļāva, un viņam nācās pamest kopienu. Atgriezies El Idilio, viņš atklāja, ka prot lasīt, un lasīšana kļuva par viņa patvērumu no vientulības un vecuma.
Tagadnē ocelota mātīte turpina uzbrukt. Mērs organizē ekspedīciju mūžamežā un piespiež Antonio José to vadīt. Ciemata vīri neprot pārvietoties pa mūžamežu, un Kailgliemezis kopā ar viņiem atgriežas, atstājot Antonio José vienu pabeigt medības. Beigās sirmgalvis stājas pretī ocelota mātītei un to nogalina, taču jūt nevis triumfu, bet kaunu. Viņš atgriežas savā būdā pie saviem mīlas romāniem, kas palīdz viņam uz brīdi aizmirst cilvēku barbarismu.
Par autoru
Luiss Sepulveda dzimis 1949. gada 4. oktobrī Ovaljē, Čīlē. Pēc 1973. gada valsts apvērsuma Augusto Pinočeta režīms viņu ieslodzīja par politisko darbību, un cietumā viņš pavadīja vairāk nekā divus gadus. Pateicoties organizācijas Amnesty International spiedienam, cietumsodu viņam aizstāja ar trimdu, un 1977. gadā viņš pameta Čīli. Viņš dzīvoja vairākās Latīņamerikas valstīs un kādu laiku apmetās Kito, Ekvadorā. Tur viņš piedalījās UNESCO pētījumā par kolonizācijas ietekmi uz šuaru tautu un vairākus mēnešus dzīvoja kopā ar šuariem Amazonē. Šī pieredze ir romāna Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus pamatā.
Vēlāk viņš dzīvoja Hamburgā, Vācijā, kur strādāja par žurnālistu un sadarbojās ar Greenpeace, bet pēc tam Hihonā, Spānijā. Romāns 1988. gadā ieguva Tigre Juan balvu, tika izdots 1989. gadā un ir tulkots desmitiem valodu. Sepulveda to veltīja Chico Mendes, Amazones lietus mežu aizstāvim, kurš 1988. gadā tika noslepkavots Brazīlijā, un šuaru līderim Miguel Tzenke. Starp citām viņa grāmatām ir Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) un Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar (1996). Viņš nomira 2020. gada 16. aprīlī Ovjedo, Spānijā, no COVID-19.
Diskusiju jautājumi, ko izmantot pāros vai grupās
Šos jautājumus var izmantot lasīšanas laikā vai romāna pabeigšanas laikā. Lai gan vislabāk ir likt studentiem apspriest izlasīto, uz šiem jautājumiem var atbildēt arī individuāli lasītāja piezīmju grāmatiņā. Vienmēr ir prieks dzirdēt atšķirīgos skolēnu viedokļus, lai gan viņi lasa vienu un to pašu romānu!
- Sākumā mērs vaino šuarus gringo nāvē. Kāpēc viņš tā rīkojas? Ko tas atklāj par to, kā viņš raugās uz pamattautām?
- Antonio José daudzus gadus dzīvo kopā ar šuariem, tomēr nekļūst par vienu no viņiem. Kas viņu saista ar šo kopienu un kas viņu no tās šķir?
- Vai ocelota mātīte ir ļaundare? Pamatojiet savu atbildi ar piemēriem no teksta.
- Salīdziniet, kā pret mūžamežu izturas šuari, ieceļotāji un gringo. Kurš to pazīst vislabāk? Kurš to ciena?
- Kailgliemezis El Idilio pārstāv valsts varu. Kā viņš izmanto savu varu? Vai beigās Antonio José viņam joprojām paklausa?
- Kādus mīlas romānus Antonio José dod priekšroku? Ko jūs meklējat, kad izvēlaties grāmatu?
- Kāpēc Antonio José nejūt triumfu, kad nogalina ocelota mātīti?
- Sepulveda veltīja romānu Chico Mendes un Miguel Tzenke. Noskaidrojiet, kas viņi bija. Vai tas maina to, kā jūs lasāt romānu?
Idejas noslēguma projektiem
- Izstāstiet Antonio José dzīvi hronoloģiskā secībā laika skalā. Romānā tā izstāstīta nesecīgi; salīdziniet abas versijas.
- Grupās izvēlieties kādu ainu un izspēlējiet to klases priekšā no ocelota mātītes skatpunkta. Katras ainas plānošanai izmantojiet klasisku storyboard.
- Izveidojiet informatīvu plakātu par kādu Ekvadoras Amazones dzīvnieku vai augu, kas minēts romānā, un par draudiem, ar kuriem tas saskaras mūsdienās.
- Izpētiet, kā šuaru tauta dzīvo mūsdienās un kā tā aizstāv savu teritoriju. Izmantojiet pašu šuaru organizāciju avotus un iepazīstiniet citus ar to, ko esat uzzinājuši.
- Uzrakstiet Antonio José vēstuli Rubicundo Loachamín, kurā viņš lūdz jaunu romānu, un paskaidrojiet, kādu stāstu viņš vēlas un kāpēc.
- Izveidojiet jauna romāna izdevuma priekšējo un aizmugurējo vāku ar pašu rakstītu kopsavilkumu.
Bieži uzdotie jautājumi par romāna „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus” mācīšanu
Kurām klasēm ir piemērots romāns „Sirmgalvis, kas lasīja mīlas romānus”?
Latīņamerikā romānu bieži lasa pamatskolas vecākajās klasēs un vidusskolā, bet Amerikas Savienotajās Valstīs — AP Spanish kursos un spāņu valodas kursos mantotās valodas runātājiem. Tas ir īss un valodas ziņā viegli uztverams, taču tajā ir vardarbības ainas pret cilvēkiem un dzīvniekiem; izlasiet to iepriekš, lai izlemtu, kā to piedāvāt savai klasei.
Cik daudz laika vajag romāna mācīšanai un kādā secībā izmantot aktivitātes?
Romānā ir astoņas īsas nodaļas, tāpēc lasīšanu var iekļaut trīs līdz četrās nedēļās. Iespējamā secība: vārdu krājums un darbības vide no 1. nodaļas, retrospekcijas pēc 4. nodaļas, bet sižets, konflikts, cēlonis un sekas, tēmas, tēla analīze un tēla pārvērtības pēc romāna izlasīšanas. Noslēdziet ar aktivitāti par šuariem un mūžamežu.
Kā vērtēt skolēnus visas tēmas apguves laikā?
Katrā šīs rokasgrāmatas aktivitātē ir trīs vērtēšanas kritēriji, ko varat parādīt klasei jau no paša sākuma. Tēmas noslēguma vērtējumam apvienojiet divus obligātos storyboard, piemēram, sižeta diagrammu un aktivitāti par šuariem, ar vienu skolēna izvēlētu. Tā jūs novērtēsiet izpratni, analīzi un cieņpilnu attēlojumu.
Kā pielāgot rokasgrāmatu skolēniem, kuri mācās spāņu valodu kā otro valodu, un mantotās valodas runātājiem?
Skolēniem, kuri mācās spāņu valodu, sāciet ar vizuālo vārdu krājumu un darbības vidi, un visās aktivitātēs izmantojiet vārdu bankas un parauga teikumus. Ar mantotās valodas runātājiem pievērsiet uzmanību rakstīšanai: pretérito un imperfecto, saikļiem un saistītājvārdiem, kā arī akcentu zīmēm. Ilustrācijas ļauj ikvienam parādīt, ko viņš saprot, pat ja vēl neraksta brīvi.
Kādi diskusiju jautājumi der visam romānam?
Trīs jautājumi, kas caurvij visu darbu: Kāpēc Sepulveda veltī romānu Chico Mendes? Ko mīlas romāni dod Antonio José tādu, ko viņam nedod ciemats? Kurš vislabāk saprot mūžamežu un kāpēc? Atgriezieties pie tiem lasīšanas sākumā, vidū un beigās, lai redzētu, kā mainās atbildes.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.