Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Veiciniet skolēnus atkārtoti pastāstīt stāstu saviem vārdiem, izmantojot BME formātu. Šis veido izpratni un pārliecību par galveno sižeta punktu identificēšanu.
Parādiet, kā sadalīt vienkāršu, labi zināmu stāstu (piemēram, "Trīs sivēni") sākumā, vidū un beigās. Domājiet klusi, kā identificēt katru daļu, lai skolēni redzētu procesu.
Lūdziet skolēniem izvēlēties grāmatu, ko viņi pazīst, un uzrakstīt vienu vai divus teikumus, kas apraksta katru daļu: sākumu, vidu un beigas. Šis palīdz praktizēt kopsavilkumu veidošanu un domu organizēšanu.
Atbalstiet skolēnus, kad viņi izmanto savas BME piezīmes, lai uzrakstītu pilnu kopsavilkuma paragrafu. Atgādiniet viņiem izmantot savas vārdus un iekļaut galvenos notikumus.
Dalieties ar dažām kopsavilkuma versijām klusi un izceliet, ko katrs skolēns izdarīja labi. Pateicieties un sniedziet maigu atsauksmi, lai attīstītu prasmes un pārliecību!
BME kopsavilkums sadala stāstu trīs daļās: Sākumā (ievads un problēma), Vidū (galvenie notikumi un kulminācija), un Beigās (risinājums un secinājums). Ar "Wonder" R.J. Palacio grāmatā skolēni var izmantot BME, lai vizuāli un tekstuāli apkopotu galvenos sižeta punktus katrā sadaļā, palīdzot izprast stāsta struktūru.
Sākumskolas skolotāji var iepazīstināt ar sižeta struktūru, ļaujot skolēniem izveidot BME stāsta veidni. Skolēni sadala stāstu sākumā, vidū un beigās, pēc tam attēlo un apraksta katru daļu. Šī praktiskā aktivitāte padara stāsta elementus skaidrus un veicina izpratni.
Lai palīdzētu skolēniem apkopt, aiciniet viņus identificēt galvenos varoņus un problēmu sākumā, izcelt galvenos notikumus un kulmināciju vidū un paskaidrot, kā problēma tiek atrisināta beigās. Attēli vai teikuma sākuma frāzes var sniegt papildu atbalstu.
Radošā stāsta veidne ir efektīva, jo iesaista skolēnus vizuāli un tekstuāli, nostiprina izpratni par sižeta struktūru un palīdz organizēt domas. Tā ir īpaši noderīga jaunākiem skolēniem vai vizuālajiem domātājiem.
Lai pielāgotu BME stāsta veidni 4. līdz 6.klasei, var izmantot veidnes ar uzdevumiem, ļaut izmantot attēlus vai teikuma frāzes un strādāt pāros vai nelielās grupās. Pielāgojiet instrukcijas atbilstoši skolēnu spējām un mācību mērķiem.