In De oude man die graag liefdesromans las is de setting bijna een personage op zich. Het regenwoud bepaalt wie overleeft, de rivier brengt het nieuws en de boeken, en het dorp El Idilio laat zien wat er gebeurt als kolonisten naar het Amazonegebied komen zonder het te begrijpen. In deze activiteit maken de leerlingen een storyboard met de belangrijkste plaatsen uit de roman en leggen ze uit welke rol elke plaats in het verhaal speelt.
Eén feit kunt u het best meteen aan het begin verduidelijken: Luis Sepúlveda was Chileens, maar de roman speelt zich af in Ecuador, in het zuidoosten van het Ecuadoraanse Amazonegebied. Sepúlveda woonde tijdens zijn ballingschap in Ecuador en verbleef enkele maanden bij de Shuar als deelnemer aan een expeditie van de UNESCO. Laat de klas een kaart van Ecuador zien en zoek samen de regio van de rivier de Nangaritza op, in de provincie Zamora Chinchipe.
Voor elke plaats illustreren de leerlingen de scène, beschrijven ze die met details uit de tekst en leggen ze uit hoe de plaats de personages beïnvloedt. Vraag leerlingen die Spaans leren om minstens drie bijvoeglijke naamwoorden uit de roman te gebruiken om elke plaats te beschrijven.
Een klein, afgelegen dorp aan de rivier, waar kolonisten, goudzoekers en enkele inheemse mensen wonen. Er is een steiger, het huis van de burgemeester en de hut van Antonio José. Het is de plaats van het gezag en van de weinige orde die er is.
De enige verbinding met de rest van het land. Over de rivier komt twee keer per jaar de boot Sucre met de tandarts en de romans; over de rivier komen ook de lijken die het verhaal in gang zetten.
Vochtig, regenachtig en vol leven en gevaren. Voor Antonio José en de Shuar is het een wereld met regels; voor de burgemeester en de gringo’s een vijandige plek die overheerst moet worden.
Het land waar Antonio José met de Shuar leefde en leerde jagen, vissen en overleven. In de roman staat het voor een manier van leven in evenwicht met het regenwoud.
Het bergdorp waar Antonio José en Dolores trouwden. Het hoogland, met zijn gesloten samenleving vol roddels, vormt een contrast met het regenwoud.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard met de belangrijkste plaatsen uit De oude man die graag liefdesromans las.
Begin met een feit dat veel mensen verwarren: Luis Sepúlveda was Chileens, maar de roman speelt zich af in Ecuador. Laat een kaart van het land zien en zoek samen het Ecuadoraanse Amazonegebied en de regio van de rivier de Nangaritza op, in de provincie Zamora Chinchipe.
Laat de eerste cel San Luis zijn, het bergdorp waar Antonio José en Dolores trouwden, en de tweede El Idilio. Door de twee plaatsen te vergelijken, begrijpen de leerlingen waarom het paar vertrok en waarom het regenwoud zo zwaar voor hen was.
Vraag wat er via de rivier de Nangaritza in El Idilio aankomt: de boot Sucre, de tandarts, de romans en de lijken. De leerlingen ontdekken dat de rivier het dorp met de rest van de wereld verbindt en dat bijna alles wat er in het verhaal gebeurt over het water komt.
Voor elke plaats noteren de leerlingen minstens drie bijvoeglijke naamwoorden die de roman gebruikt en verwerken ze die in hun beschrijving. Dat is een goede ondersteuning voor leerlingen met Spaans als tweede taal; vraag erfgoedsprekers daarnaast om een vergelijking met een plaats die ze kennen.
Weeg bij het beoordelen de uitleg zwaarder dan de tekening: hoe beïnvloedt die plaats de personages? Controleer ook de geografische juistheid, vooral of niemand het verhaal in Chili of Brazilië situeert.
In Ecuador, in El Idilio, een afgelegen dorp aan de oever van de rivier de Nangaritza in het Ecuadoraanse Amazonegebied. Luis Sepúlveda was weliswaar Chileens, maar hij woonde tijdens zijn ballingschap in Ecuador en verbleef enkele maanden bij de Shuar. Maak dat aan het begin duidelijk, want veel leerlingen denken dat het verhaal zich in Chili of Brazilië afspeelt.
Reken op 40 tot 50 minuten voor het storyboard en nog 10 minuten om met de kaart van Ecuador te werken. U kunt al bij hoofdstuk 1 beginnen, omdat de setting vanaf de eerste bladzijde aanwezig is, of de activiteit aan het eind als herhaling gebruiken. Doet u haar tijdens het lezen, bewaar de cel over San Luis dan tot na hoofdstuk 3 en 4.
Gebruik drie criteria: geografische juistheid (juist land, juiste regio en rivier), details uit de tekst in de beschrijving en een uitleg van hoe de plaats de personages beïnvloedt. Een cel die alleen het regenwoud beschrijft zonder te zeggen wat het betekent voor Antonio José of voor de burgemeester, is onvolledig.
Vraag leerlingen die Spaans leren om minstens drie bijvoeglijke naamwoorden uit de roman per plaats en bied een woordbank aan (húmeda, aislado, lluviosa, muelle, orilla). Vraag erfgoedsprekers om El Idilio te vergelijken met een dorp dat ze kennen en de verschillen met concrete details uit te leggen.
Enkele vragen die goed werken: Zou dit verhaal zich in een stad kunnen afspelen? Waarom komt bijna alles via de rivier in El Idilio aan? Wat is het verschil tussen het regenwoud dat de burgemeester ziet en het regenwoud dat Antonio José ziet? De laatste vraag verbindt de setting met het thema beschaving tegenover natuur.