Studenten kunnen de voorwaardelijke tijd oefenen door een storyboard te maken over hun droomvakantie. Docenten kunnen beginnen met een discussie waarin studenten brainstormen over antwoorden op de vraag: "Als ik de loterij zou winnen, zou mijn droomvakantie zijn..." Vervolgens kunnen studenten een verhalend storyboard maken dat de verschillende dingen die ze zouden doen, beschrijft en illustreert en zie op hun "droomvakantie" inclusief: Waar zouden ze heen gaan? Hoe zouden ze daar komen? Waar zouden ze verblijven? Wat zouden ze doen? Wat zouden ze eten? Wat zouden ze zien? Studenten kunnen tekstballonnen gebruiken in de illustraties en beschrijvingen onder de illustratie om te oefenen met schrijven met behulp van de voorwaardelijke tijd. Docenten kunnen studenten hun storyboards laten presenteren als ze klaar zijn om te oefenen met spreken en schrijven!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat uw "droomvakantie" beschrijft met behulp van grammaticaal correcte voorwaardelijke uitspraken (bijv. Als ik de loterij zou winnen, zou mijn droomvakantie zijn ... )
Instructies voor studenten:
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Schrijven en grammatica gebruik | Alle beschrijvingen zijn gedetailleerd en volledig. Ze zijn geschreven met de juiste voorwaardelijke tijd. | De meeste beschrijvingen zijn gedetailleerd en volledig. Ze zijn geschreven met de juiste voorwaardelijke tijd met slechts een paar grammaticale fouten. | Slechts enkele van de beschrijvingen zijn volledig. Daar gebruiken we de voorwaardelijke wijs niet. |
| Illustraties | Alle illustraties geven duidelijk de geschreven beschrijvingen weer met behulp van de juiste karakters, scènes en items. | De meeste illustraties geven de geschreven beschrijvingen weer met behulp van de juiste karakters, scènes en items. Sommige zijn onduidelijk of onvoltooid. | Slechts een paar van de illustraties geven de geschreven beschrijvingen weer met behulp van de juiste karakters, scènes en items. De meeste zijn onduidelijk of onvoltooid. |
| Poging | Al het werk is compleet, grondig en netjes. Het is duidelijk dat de student veel moeite heeft gedaan. | Het meeste werk is compleet, grondig en netjes. Het is duidelijk dat de student alleen wat moeite heeft gedaan. | Slechts een deel van het werk is compleet, grondig en netjes. Het is duidelijk dat de student zich niet voldoende heeft ingespannen. |
