Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de Maya's definieert en illustreert .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Ahau of Ahaw: Heerser of koning van een Maya-stadstaat.
Cacao: zaden die afkomstig zijn van een kleine tropische Amerikaanse groenblijvende boom en kunnen worden gebruikt om cacao, cacaoboter en chocolade van te maken. De Maya's beschouwden het als "voedsel van de goden" en het was een integraal onderdeel van hun religieuze en dagelijkse leven.
Chichen Itza: De machtigste stadstaat tijdens het begin van de postklassieke periode (900-1500). Er zijn nog veel belangrijke en ontzagwekkende locaties, zoals de Tempel van Kukulcan, een enorme trappiramide. Chichen Itza is tegenwoordig een populaire toeristische attractie.
Codex: een type boek geschreven door de Maya's dat is gemaakt door één lang vel papier dat is gevouwen als een accordeon. Tragisch genoeg werden de meeste vernietigd door de Spanjaarden.
Hero Twins: Een belangrijk verhaal in de Maya-mythologie, waarvan werd aangenomen dat de Hero Twins de zon en de maan waren en hun nakomelingen de heerser van de aarde waren.
Kukulcan: een gevederde slang die een van de primaire goden van de Maya's is. Bekend als Quetzalcoatl voor de Azteken.
Obsidiaan: een hard vulkanisch gesteente dat wordt gebruikt om gereedschappen en sculpturen te maken.
Popol Vuh: een Maya-codex die hun religie en mythologie beschreef.
Quetzal: Een soort jungle-vogel met veren die de Maya's gebruikten in hun gevederde kleding en hoofdtooien.
Stele: Een hoge monumentale sculptuur gemaakt van steen met reliëfsnijwerk.
Schiereiland Yucatan: een gebied in het zuidoosten van Mexico waar een deel van de Maya-beschaving zich ontwikkelde.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de Maya-beschaving definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet 3 termen hebben, correcte definities en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Grade Level 4-6
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Beeldtaal Boards
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
---|---|---|---|
Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |