Literaire conflicten zijn een ander belangrijk element dat vaak wordt aangeleerd tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om beheersingsniveau te bereiken met onze studenten is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is via storyboarding. Terwijl de studenten The Great Gatsby lezen , laat ze een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en het verbeelden met de maker van het storyboard!
In het bovenstaande storyboard bevat elke cel een bepaald type conflict. Voor het voorbeeld wordt het soort conflict weergegeven en visueel weergegeven, evenals een uitleg van de scène en hoe deze in de specifieke categorie conflicten past.
Gatsby en Tom vechten om Daisy
De morele verwarring van Nick dat hij een accessoire was voor Tom's ontrouw.
Nick wordt overweldigd door verdriet en irritatie wanneer niemand de begrafenis van Gatsby zal bijwonen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Great Gatsby toont.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 17 Points | Opkomende 14 Points | Begin 11 Points | Probeer het nog Eens 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | | | | |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Citaat | Student ten minste één koers, met de juiste leestekens en pagina #, de tekst die direct betrekking heeft op de in de storyboard gebeurtenissen. | Student ten minste één citaat, maar het is niet direct relevant is voor de in de storyboard gebeurtenissen, of heeft een fout in interpunctie, pagina #, etc. | Student omvat citaat, maar het bevat fouten of helemaal niet gerelateerd aan gebeurtenissen die in het storyboard. | Student niet voorzien van een offerte. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van de details of namen van andere karakters. | Storyboard is inclusief alle benodigde karakters duidelijk genoemd. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Vraag de leerlingen om de centrale thema's in het verhaal te identificeren. Thema's kunnen worden geïdentificeerd door te focussen op het plot, de hoofdpersonen en hun acties. Ook de moraal van het verhaal is een belangrijk element bij het identificeren van thema's.
Help leerlingen bij het identificeren van de soorten literaire conflicten die in het hele verhaal voorkomen. Zoals eerder vermeld, kunnen de belangrijkste conflicten van verschillende soorten zijn, zoals Man vs Man, Man vs Self, Man vs Society, Man vs Fate, enz.
Vraag de leerlingen verbanden te leggen tussen elke worsteling en de belangrijkste thema's of ideeën in het verhaal. Praat over hoe deze concepten worden benadrukt en versterkt door de conflicten.
Laat leerlingen kennismaken met het concept van het leveren van tekstueel bewijs. Ze kunnen specifieke citaten voorstellen die door een van de personages zijn gezegd en de bedoelingen van de auteur gebruiken om bepaalde thema's over te brengen.
Docenten kunnen studenten aanmoedigen om bepaalde literaire conflicten om te zetten in illustraties of andere vormen van beeldende kunst. Dit kan helpen bij het vinden van onderliggende lessen en boodschappen.
De strijd tussen het individu en het lot is essentieel voor de tragedie van 'The Great Gatsby'. Gatsby kon zijn lot niet bestrijden en dit soort conflicten resulteert altijd in het succes van het lot. Gatsby's strijd tegen het lot was een van de belangrijkste gebeurtenissen die leidden tot zijn verschrikkelijke ondergang.
De manier waarop in "The Great Gatsby" met allerlei conflicten wordt omgegaan, draagt bij aan de boodschap van het boek over de vergankelijkheid van dromen en de gevolgen van het hooghouden van valse idealen. De trieste resultaten van de gevechten benadrukken de nutteloosheid van de doelen van de hoofdrolspelers.
Het conflict tussen personage en samenleving is een belangrijk thema in het boek, aangezien personages als Gatsby en Myrtle proberen hun sociale status te overstijgen en zich te assimileren in de hogere klasse. Hun zoektocht naar acceptatie en erkenning in een cultuur die prioriteit geeft aan status en rijkdom leidt tot conflicten. Het gebruik van de American Dream in de hele roman vertelt het publiek ook hoe belangrijk het voor mensen is om dat soort positie in de samenleving te bereiken.
The Great Gatsby presenteert veel universele thema's en gemeenschappelijke moeilijkheden waarmee ieder mens wordt geconfronteerd. Daarom kan het moderne publiek zich nog steeds verhouden tot het onderzoek van geld, liefde en identiteit in de roman dat nog steeds relevant is in de wereld van vandaag.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
