"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
En annen fin måte å engasjere elevene er med storyboards som bruker vokabular fra "The Necklace". Her er noen vokabular ord ofte undervist med novellen, og et eksempel på en visuell vokabular bord.
I vokabular bord, kan studentene velge mellom å komme opp med sin bruk av vokabular ord, å finne den spesifikke eksempelet fra teksten, eller som viser definisjonen uten ord.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i "The Necklace" ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
En annen fin måte å engasjere elevene er med storyboards som bruker vokabular fra "The Necklace". Her er noen vokabular ord ofte undervist med novellen, og et eksempel på en visuell vokabular bord.
I vokabular bord, kan studentene velge mellom å komme opp med sin bruk av vokabular ord, å finne den spesifikke eksempelet fra teksten, eller som viser definisjonen uten ord.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i "The Necklace" ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Begynn med å forklare den historiske konteksten og betydningen av ordforråd. Fortell elevene hvordan de kan gjøre skrivingen mye bedre ved å bruke forskjellige ordforråd. Få dem interessert ved å dele eksempler der bruk av litt forskjellig ordforråd endrer tonen og betydningen av setningen.
Gi elevene arbeidsark eller aktiviteter der de må fullføre setninger med passende ordforråd. Deres evne til å bruke ordene i sammenheng styrkes av dette. Lærere kan spesielt fokusere på dobbeltbetydende ord eller homonymer og homofoner.
Oppmuntre elevene til å studere bøker og materiell med avansert vokabular. Diskuter teksten etterpå, og oppmuntre elevene til å klargjøre hvordan de enkelte ordene bidrar til den generelle betydningen. Be dem lage en liste over komplekse og interessante ord og organisere aktiviteter og diskusjoner som involverer disse ordene senere.
For å uttrykke ordforråd og deres forbindelser til andre ord eller begreper visuelt, lag ordnett eller tankekart. Dette gjør elevene i stand til å knytte forbindelser. Elevene kan være så kreative de vil med disse nettene og bruke forskjellige farger og visuelle elementer. Lærere kan dedikere en vegg i klasserommene til disse nettene, og hver elev kan bidra fra tid til annen.
Oppmuntre studentledede dialoger der de kan utforske og bruke utfordrende språk. Be dem utdype ordvalgene sine og hvordan de påvirket diskursen.
Omstendighetene rundt Madame Loisels liv etter tapet av halskjedet blir referert til å være "sordid". Den skarpe kontrasten mellom hennes tidligere trang etter luksus og den brutale virkeligheten i møtet med fattigdom blir fremhevet.
Historiens grunnleggende tema er fattigdom, som representerer resultatene av Madame Loisels gjerninger og hennes besettende jakt på sosial prestisje. Det er en bemerkning om farene ved forbrukerisme og arroganse. Det kan også betegnes som et av hovedtemaene i historien og årsaken bak Madame Loisels pretensiøse handlinger.
Lesere kan kanskje bedre forstå finessene i karaktermotiver, samfunnsmessige begrensninger og virkningene av Madame Loisels beslutninger ved å forstå terminologien som brukes i "The Necklace" Det forbedrer forståelsen av den moralske læren og temaene i teksten.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse