Verdifulle aspektene ved enhver litterært verk er dens temaer, symboler og motiver. En del av Common Core-ELA standardene er å introdusere og forklare disse komplekse konsepter. Men abstrakte ideer er ofte vanskelig for elevene å analysere uten hjelp. Ved hjelp av en storyboard, kan elevene visuelt demonstrere sin forståelse av disse begrepene, og master analyse av litterære elementer. For beste praksis, se vår artikkel med spesifikke leksjon plan trinn om hvordan du konfigurerer klasserommet og aktiviteter for å lære temaer, symboler og motiver.
I klasserommet, kan elevene spore den rike symbolikk som William Shakespeare bruker hele En midtsommernattsdrøm.
Gjennom lek, handlingene til heftige elskere skape kontinuerlig konflikt. Floke av følelser som har utelatt Hermia viser at kjærlighet er ofte vanskelig og ubalansert. Når temaet er nøye undersøkt, kan leseren se det er flere typer kjærlighet som arbeider i hele stykket. Men den underliggende budskap om at kjærligheten er ikke alltid perfekt eller gjengjeldt.
Magi, ønsker, eller forsøker å unngå skjebnen ofte mislykkes eller trenger reversering. Hvorvidt dette er er mislikt, eller rett og slett intetsigende, rote med noe som allerede er bestemt er sjelden en god idé. I dette stykket, fører Puck en rot som uunngåelig må fikse når han bruker magi blomster å spille Cupid.
Drømmer er nysgjerrig og bisarre. Kanskje hvorfor Shakespeare ansatt dem så ofte. De kan brukes til å forklare begjær, men de kan også være tvetydig; drømmer kan skape følelser og begjær som kan være enten fantastiske eller skremmende. Videre må de bevise hvor vi ikke har kontroll, og legger til en dimensjon av illusjon til enhver situasjon.
Sub-plot til hertugen og hans Amazon Queen antyder rasjonalitet og virkelighet. I motsetning til drømmetilstand at mye av En midtsommernattsdrøm foregår i, Theseus og Hippolyta er de eneste som synes å være i kontroll under hele denne narrespill.
I stykket, fører kjærligheten potion meste av ugagn og representerer ustadig kjærlighetens natur. Vi kan falle inn og ut av kjærlighet like raskt som drikke kan gjøre oss elske og deretter ta gjerne unna.
Dette stykket innenfor et skuespill er svært ironisk. Stykket om Pyramus og Thisbe inneholder mange av de samme elementene som En midtsommernattsdrøm!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema i En midtsommernattsdrøm. Illustrere tilfeller av hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifisering av Tema (s), symbol (er), og / eller motiv (e) | Alle temaene er korrekt identifisert som viktige gjentakende tema eller meldinger i historien. Symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå i historien. Motivene er korrekt identifisert som viktige regelmessige funksjoner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er ufullstendig. Noen motiver er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. | De fleste temaer mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste symboler mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste motivene er mangler, ufullstendige eller uriktige. | Ingen temaer, symboler eller motivene er korrekt identifisert. |
| Eksempler og Beskrivelser | Sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiv (e) som blir identifisert. Beskrivelser nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) og markere deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiver som blir identifisert. Beskrivelser stort sett nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er), og fremheve deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er minimal, feil eller ikke er relatert til temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) som blir identifisert. Beskrivelser inneholde unøyaktigheter i sine forklaringer, eller ikke markere sin betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Fremstilling | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er nøyaktig til historien og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er stort sett nøyaktig til historien. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er unøyaktig til historien. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til historien. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til historien og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til historien. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Siden et motiv er et symbol som varer gjennom en bok, må du først hjelpe elevene med å identifisere symboler. De er alt i historien som representerer noe utover seg selv. Med hele klassens diskusjon vil elevene begynne å forstå hvor viktige symboler er for en historie.
Når elevene forstår hva et symbol er, graver du i symboler som forekommer mer enn én gang i boken. Disse motivene er viktige ettersom elevene ser de samme symbolene igjen og igjen, og ser hva forfatteren prøver å oppnå gjennom dem.
Etter at elevene kan identifisere et motiv, kan du hjelpe dem med å forklare hva motivet betyr. Forfattere bruker motiver for å konkretisere ideer og gi dypere forklaringer.
Et motiv er et symbol i en fortelling som gjentas om og om igjen for å tilføre fortellingen dybde og mening. Det er noe som representerer en dypere mening utover seg selv, og som brukes gjennom en historie.
Temaet er leksjonen en leser lærer om livet etter å ha lest en historie. En av de viktigste grunnene til å lese er å lære disse leksjonene.
Et av de viktigste temaene i En midtsommernattsdrøm er at kjærlighet kan få deg til å gjøre rare ting. Det er flere sett med elskere i denne historien som tar forhastede og merkelige avgjørelser fordi de blir forelsket.
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
