Gjenfortell en historie med følelser: storyboard-aktivitet for barnehagen

Q: Hva er noen gode aktiviteter for gjenfortelling av historier i barnehagen?

Enkle ideer er å spille ut en historie med dukker eller kosedyr , å legge tre bildekort i rekkefølge, å gjenfortelle med rekvisitter på lyttehørnet og å lage et storyboard i tre deler med begynnelse, midt og slutt. De beste gjenfortellingsaktivitetene for barnehagebarn er korte og praktiske, og lar barna vise historien før de må fortelle den i hele setninger.

Q: Hvorfor er det viktig å gjenfortelle en historie for 4-åringer?

Gjenfortelling viser om et barn har forstått historien , ikke bare hørt den. Den bygger ordforråd, sans for rekkefølge og vanen med å snakke i lengre setninger. Når 4-åringer gjenforteller, øver de også på å se ting fra en annens ståsted, særlig når de snakker om hvordan en figur følte seg på ulike tidspunkter i historien.

Q: Hva er forskjellen på å gjenfortelle og å oppsummere en historie?

Å gjenfortelle betyr å fortelle hendelsene i en historie i rekkefølge, med noen av detaljene. Å oppsummere betyr å nevne bare den viktigste ideen med få ord. Barnehagebarn lærer å gjenfortelle først, og en enkel gjenfortelling med begynnelse, midt og slutt er et godt første steg mot å oppsummere senere i skolen.

Q: Kan barn som lærer to språk gjenfortelle historier på morsmålet sitt?

Ja. Gjenfortelling handler om å forstå historien , og barn kan vise det på hvilket som helst språk. Inviter barna til å gjenfortelle på morsmålet, med kroppsspråk eller med en blanding av språk, og oppmuntre familiene til å gjenfortelle favorittbøker hjemme også. En voksen kan skrive barnets ord i bildeteksten på mer enn ett språk.

Flere valg

Kopier Aktivitet

Kopier Dette Storyboardet

Oversikt Over Leksjonsplanen

Mal og Klasseinstruksjoner

Oversikt Over Leksjonsplanen

Firåringer kan ofte fortelle hvordan en figur i en historie hadde det lenge før de kan tegne det. I denne aktiviteten gjenforteller barna i barnehagen en historie i tre deler: begynnelsen, midten og slutten. Med hjelp fra en voksen velger de hva som skjer i hver rute og endrer ansiktet til barnefiguren for å vise hvordan figuren har det mens historien forandrer seg. Den voksne skriver barnets ord inn i bildetekststarterne: «Først ___.» / «Så ___. Barnet følte seg ___.» / «Til slutt ___. Barnet følte seg ___.» Å se et ansikt gå fra glad til lei seg til bedre gjør det lett å se og snakke om hvordan følelser forandrer seg underveis i en historie.

Malen med tre ruter bruker det samme bildet i hver rute, med en barnefigur som allerede er plassert og dyrefigurer klare til å legge til, slik at barna kan konsentrere seg om historien i stedet for å bygge siden. Aktiviteten passer i stasjonsarbeid eller i en liten gruppe etter høytlesing om følelser, og den henger sammen med enhetens arbeid med følelser og med å gjenfortelle historier på bibliotek- og lyttehørnet. I eksempelet bygger et barn et høyt tårn, tårnet faller ned, og en kanin setter seg tett inntil og lytter til barnet føler seg bedre og bygger igjen. Skriv ut sidene til utstillingen i barnegruppen, eller send dem hjem så barna kan gjenfortelle historien til familiene sine. Barna bør fortsette å tegne og skrive på egen hånd også; storyboardet er bare en måte til å vise hva de forstår.

Kopier Aktivitet

Mal og Klasseinstruksjoner

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

Frist:

Mål: Gjenfortell en historie i tre deler og vis hvordan figuren har det.

Instruksjoner til elevene

Vis hva som skjer først.
Vis hva som skjer så.
Vis hvordan historien slutter.
Endre ansiktet for å vise hvordan barnet har det.
Fortell læreren din om hver del.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn K-1

Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)

Type Oppdrag Gruppe

Kopier Aktivitet

Oversikt Over Leksjonsplanen

Kopier Aktivitet

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

Frist:

Mål: Gjenfortell en historie i tre deler og vis hvordan figuren har det.

Instruksjoner til elevene

Vis hva som skjer først.
Vis hva som skjer så.
Vis hvordan historien slutter.
Endre ansiktet for å vise hvordan barnet har det.
Fortell læreren din om hver del.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn K-1

Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)

Type Oppdrag Gruppe

Kopier Aktivitet

Slik viser du en gjenfortelling med begynnelse, midt og slutt før storyboard-opplegget i barnehagen

Stopp ved tre øyeblikk i historien.

Etter høytlesingen blar du tilbake gjennom boken og stopper ved begynnelsen, midten og slutten. Ved hvert stopp spør du: «Hva skjedde her?»

Bruk de samme tre ordene hver gang.

Si først, så, til slutt mens du tar på en finger for hver del, slik at barna har en enkel måte å huske rekkefølgen på.

Spør hvordan figuren har det i hver del.

Inviter barna til å vise følelsen med sitt eget ansikt før de navngir den: glad, lei seg, sint, redd eller rolig. Snakk om hva som fikk følelsen til å endre seg.

Spill ut historien med rekvisitter.

Legg ut enkle rekvisitter, som klosser og et kosedyr, på lyttehørnet slik at barna kan gjenfortelle historien i rekkefølge med hender og kropp.

Vis en storyboard-rute høyt.

Vis malen og tenk høyt mens du fyller ut den første ruten: «Først bygde barnet et tårn. Barnet følte seg stolt.» La så barna velge hva som skal i sine egne ruter.

La barna gjenfortelle til en partner.

Når sidene er ferdige, setter du barna sammen to og to for å gjenfortelle historien sin med de tre rutene og peke på hver av dem mens de snakker.

Ofte stilte spørsmål om gjenfortelling av historier i barnehagen

Hva er noen gode aktiviteter for gjenfortelling av historier i barnehagen?

Enkle ideer er å spille ut en historie med dukker eller kosedyr, å legge tre bildekort i rekkefølge, å gjenfortelle med rekvisitter på lyttehørnet og å lage et storyboard i tre deler med begynnelse, midt og slutt. De beste gjenfortellingsaktivitetene for barnehagebarn er korte og praktiske, og lar barna vise historien før de må fortelle den i hele setninger.

Hvordan lærer jeg barnehagebarn begynnelse, midt og slutt?

Start med en kort, kjent historie og bruk de samme tre ordene hver gang: først, så, til slutt. Hold opp en finger for hver del, eller legg ut tre kort på rad, og spør: «Hva skjedde først?» Hold hver del til én hendelse, og les den samme historien flere ganger slik at barna kan forutsi hva som kommer.

Hvorfor er det viktig å gjenfortelle en historie for 4-åringer?

Gjenfortelling viser om et barn har forstått historien, ikke bare hørt den. Den bygger ordforråd, sans for rekkefølge og vanen med å snakke i lengre setninger. Når 4-åringer gjenforteller, øver de også på å se ting fra en annens ståsted, særlig når de snakker om hvordan en figur følte seg på ulike tidspunkter i historien.

Hvordan kan jeg hjelpe barnehagebarn med å snakke om en figurs følelser?

Stopp under høytlesingen og spør: «Hvordan tror dere de har det akkurat nå?» Pek på figurens ansikt og kropp i bildet, og inviter barna til å lage det samme ansiktet. Gi noen følelsesord, som glad, lei seg, sint, redd eller rolig, og spør hva som fikk figuren til å føle det slik.

Hva er forskjellen på å gjenfortelle og å oppsummere en historie?

Å gjenfortelle betyr å fortelle hendelsene i en historie i rekkefølge, med noen av detaljene. Å oppsummere betyr å nevne bare den viktigste ideen med få ord. Barnehagebarn lærer å gjenfortelle først, og en enkel gjenfortelling med begynnelse, midt og slutt er et godt første steg mot å oppsummere senere i skolen.

Hvordan hjelper jeg et barnehagebarn som ikke kan gjenfortelle en historie ennå?

Gjør det mindre. Spør om en del om gangen og gi valg: «Falt tårnet ned, eller ble det stående?» La barnet peke på bildene i boken eller spille ut delen i stedet for å si den. Gjenfortell historien sammen først, og inviter så barnet til å legge til ett ord eller en del på egen hånd.

Kan barn som lærer to språk gjenfortelle historier på morsmålet sitt?

Ja. Gjenfortelling handler om å forstå historien, og barn kan vise det på hvilket som helst språk. Inviter barna til å gjenfortelle på morsmålet, med kroppsspråk eller med en blanding av språk, og oppmuntre familiene til å gjenfortelle favorittbøker hjemme også. En voksen kan skrive barnets ord i bildeteksten på mer enn ett språk.

Hvordan kan familier øve på å gjenfortelle historier hjemme?

Foreslå at familiene spør: «Hva skjedde først? Hva skjedde så? Hvordan endte det?» etter en godnatthistorie eller en tur til butikken, på familiens morsmål. Barnets utskrevne storyboard-side er et enkelt sted å starte: «Fortell meg historien din. Hvordan følte barnet seg til slutt?»