En by fungerer fordi mange mennesker gjør ulike jobber, og firåringer er nysgjerrige på dem alle. I denne aktiviteten lager barna i barnehagen et storyboard med tre ruter om én som jobber i byen: hvem personen er, verktøyene personen bruker og hvordan personen hjelper byen. Med støtte fra en voksen velger barna en yrkesutever, plasserer figuren i et bybilde og velger rekvisittene som hører til jobben. Den voksne skriver barnets ord inn i bildetekststarterne: «Dette er en ___.» / «De bruker en ___.» / «De hjelper byen ved å ___.» Storyboard Thats figurer og rekvisitter for yrker lar barna vise en jobb og verktøyene den bruker ved å peke og velge, før de kan tegne dem selv.
Malen har tre ruter med titlene Hvem, Verktøy og Slik hjelper de, med bybilder å velge mellom og ingen figurer plassert. Bruk den i stasjonsarbeid de første ukene av enheten, sammen med biblioteks- og lyttehørnet om jobber som får en by til å fungere og postkontoret i rollelek. I eksempelet bærer en postbud en postsekk, kjører en postbil og leverer en pakke. Skriv ut de ferdige sidene som skilt og dokumentasjon til byen barnegruppen har bygget som modell, eller del noen av dem i samlingsstunden for å snakke om hvordan ulike jobber henger sammen. Fortsett å tegne og skrive på stasjonene også; storyboardet er bare en måte til for barna å vise hva de kan.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Frist:
Mål: Vis en som jobber i byen, verktøyene vedkommende bruker og hvordan vedkommende hjelper byen.
Instruksjoner til elevene
Velg noen få sider til hvert spill slik at samlingsstunden blir kort. Hold dem med forsiden ned, og spør hvert barn først om siden deres kan brukes.
Les bare den andre og tredje bildeteksten, for eksempel «De bruker en postsekk. De hjelper byen ved å bringe brev.» Ta en pause slik at barna kan tenke før noen svarer.
Oppmuntre til svar som «Det er en postbud fordi det er en postsekk.» Gjenta hver begrunnelse med yrkes- og verktøyordene fra enhetens ordforråd.
Snu storyboardet og inviter barnet som lagde det til å peke på hver rute og fortelle om yrkesutevere, med din hjelp til å lese bildetekstene.
Spør: «Hvem andre i byen vår trenger denne personen?» Hold opp en side til for å vise hvordan jobber henger sammen, for eksempel en postbud som bringer en pakke til en butikk.
Heng hvert storyboard i nærheten av den tilsvarende bygningen eller gaten i modellen i barnegruppen, slik at det fungerer som et skilt som forteller de besøkende hvem som jobber der.
Et enkelt og godt valg er et storyboard med tre deler om en samfunnshjelper: hvem personen er, hvilke verktøy de bruker og hvordan de hjelper. Firåringene velger en yrkesutever, for eksempel en postbud eller en brannkonstabel, legger til figuren og rekvisittene i et bybilde og forteller en voksen hva som skal skrives i bildeteksten. Det bygger ordforråd, støtter tidlig skriving og passer godt i stasjonsarbeid.
Å lære om dem som jobber i byen hjelper barnehagebarn å se at mennesker er avhengige av hverandre for å holde et nabolag i gang. Å snakke om verktøy viser at folk velger verktøy og materialer for et formål, en viktig tidlig idé innen naturfag og teknologi. Det bygger også yrkesord, gir barna ord for det de ser i sin egen gate, og forbereder dem på rollelek, for eksempel et lekepostkontor.
Velg verktøy barna har sett i virkeligheten: en postsekk og en postbil for en postbud, en slange og en brannbil for en brannkonstabel, et stetoskop for en lege, en kost for en gatefeier eller en hammer og en hjelm for en bygningsarbeider. Start med yrkesutevere som besøker barnehagen eller nabolaget deres, slik at barna kan knytte hvert verktøy til noen de kjenner.
Barn i barnehagen lager et storyboard ved å velge og peke. De velger et bilde, drar inn en figur og legger til rekvisitter mens en voksen skriver på tastaturet. Barnet sier ordene, og den voksne skriver dem inn i en bildetekststarter som «Dette er en ___.» Når bildeteksten leses høyt tilbake, hjelper det barna med å knytte de talte ordene til skrift.
Legg to eller tre ferdige storyboard om yrker side om side og spør: «Hvem trenger hjelp fra denne personen?» En baker trenger en varebilsjåfør som kommer med mel, og en familie trenger en postbud for å få en pakke. Hvis du knytter sidene sammen med garn eller piler på en veggutstilling, blir sammenhengene mellom jobbene lette for firåringer å se og snakke om.
Digitale storyboard lar barna vise ideer tydelig med ferdige figurer, bilder og rekvisitter, noe som hjelper barn som fortsatt bygger opp finmotorikken. Ulempen er mindre øvelse med hånden, så bruk storyboard i tillegg til tegning, ikke i stedet for. Barna kan tegne en yrkesutever på skrivestasjonen og deretter bygge den samme personen i Storyboard That og sammenligne de to med en venn.