Wpływ Napoleona Bonaparte na rozwój Francji był przedmiotem wielu badań historycznych. Badania te ujawniają Napoleona jako osobę o złożonych motywacjach i osobistych zmaganiach. Zajmuje honorowe miejsce w historii Francji, ale czy jego działania były ostatecznie pomocne czy szkodliwe?
Aby przeanalizować jego działania, uczniowie stworzą oś czasu z życia Napoleona, która spróbuje odpowiedzieć na pytanie: „Czy Napoleon był bohaterem czy złoczyńcą?” Oś czasu musi zawierać:
Oś czasu powinna zawierać 8–10 komórek, ale dostosuj ją odpowiednio do swoich potrzeb. Użyj systemu kodowania kolorami w polach tekstowych tytułu, aby wskazać, czy uważasz, że Napoleon jest bohaterski (niebieski), nikczemny (czerwony), czy też kombinacja obu (biały).
Rozszerzona aktywność
Storyboardy, które właśnie utworzyli uczniowie, mogą służyć jako podstawa do przekonującego eseju. Uczniowie mogli również zbadać grób Napoleona. Uczniowie powinni wykorzystać te badania, aby odpowiedzieć na pytanie: „Dlaczego Francuzi zbudowali grobowiec o takim zakresie dla Napoleona?”
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz oś czasu życia Napoleona i określ, czy jego działania czynią go bohaterem czy złoczyńcą.
Zachęć uczniów do krytycznego myślenia, dzieląc ich na dwie grupy: jedną broniącą Napoleona jako bohatera, drugą jako złoczyńcy. Niech każda grupa użyje dowodów z osi czasu i badań, aby zbudować argumenty. Ten interaktywny format zwiększa zaangażowanie i pomaga uczniom ćwiczyć umiejętności perswazji.
Skieruj uczniów do odnalezienia i analizy źródeł pierwotnych (listów, proklamacji, obrazów) związanych z rządami Napoleona. To pomoże im rozwinąć umiejętności badania historycznego i zyskać bezpośrednią perspektywę na kontrowersyjne wydarzenia.
Poproś uczniów o wymienienie i zilustrowanie pozytywnych i negatywnych efektów polityk Napoleona. Organizacja wizualna wspiera zrozumienie i umożliwia łatwe porównanie jego działań.
Zaproś uczniów do napisania krótkiej odpowiedzi na pytanie: “Jak historia mogłaby postrzegać Napoleona inaczej, gdyby nie napadł na Rosję?” To zachęca do głębszej analizy i łączy decyzje historyczne z ich skutkami.
Kluczowe wydarzenia to: obrona Narodowej Konwencji przez Napoleona (1795), przejęcie władzy (1802), centralizacja władzy (1803), bitwa pod Trafalgarem (1805), największa rozpiętość imperium (1807), błędy w Hiszpanii i Wielkiej Brytanii (1808), inwazja na Rosję (1812), ucieczka z Elby (1815) i bitwa pod Waterloo (1815). Podkreśl politykę krajową, wpływ na niewolnictwo i kobiety oraz konflikty z innymi narodami.
Aby stworzyć kolorową oś czasu, wymień główne wydarzenia z życia Napoleona i użyj niebieskiego dla czynów bohaterów, czerwonego dla złoczyńców oraz białego dla wydarzeń mieszanych lub dyskutowanych w ramkach tytułów. Krótko opisz każde wydarzenie i jego wpływ, pomagając uczniom wizualnie ocenić skomplikowane dziedzictwo Napoleona.
Polityki wewnętrzne Napoleona obejmowały centralizację władzy, wprowadzenie Kodeksu Napoleona, reformę edukacji i stabilizację gospodarki. Te działania zmodernizowały Francję, ale też ograniczyły wolności i wzmocniły pewne nierówności, czyniąc jego wpływ zarówno pozytywnym, jak i kontrowersyjnym.
Historycy dyskutują o dziedzictwie Napoleona, ponieważ jego działania przyniosły zarówno postęp, jak i zniszczenie. Modernizował Francję, ale też prowadził kosztowne wojny i ograniczał wolności. Jego motywacje i skutki są skomplikowane, co prowadzi do różnych opinii na temat tego, czy był ostatecznie bohaterem, czy złoczyńcą.
Uczniowie mogą użyć swojej osi czasu jako szkicu, wybierając kluczowe wydarzenia i kolorowe oceny, aby poprzeć swoje argumenty. Analizując wpływ każdego wydarzenia, mogą stworzyć przekonujący esej na temat tego, czy działania Napoleona były bardziej bohaterowskie, czy złowrogie, korzystając z dowodów z ich badań.