Panowanie terroru jest dobrze znanym składnikiem rewolucji francuskiej, głównie ze względu na nadmierne użycie gilotyny do zachowania rewolucji. Ta aktywność wymaga od uczniów spojrzenia poza „blok do krojenia”, aby odkryć polityczne motywy człowieka stojącego za Terrorem: Maximilien Robespierre.
Uczniowie stworzą oś czasu panowania terroru podczas rewolucji francuskiej . Powinni upewnić się, że na swojej osi czasu dołączą następujące informacje i wydarzenia:
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Uczniowie mogą tworzyć inne ramy czasowe „wzlotów i upadków” dla postaci, w tym Napoleona, Ludwika XVI lub Marata. Ponadto uczniowie mogą zidentyfikować i przeanalizować czasy, w których Robespierre przekroczył swój autorytet, i zasiali nasiona swojej śmierci.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz oś czasu panowania terroru we Francji.
Odgrywanie ról pomaga uczniom aktywnie rozumieć historyczne motywacje i perspektywy. Przydziel każdemu uczniowi postać historyczną i zapewnij informacje tła, aby mogli dyskutować i reagować na wydarzenia jako ta postać. To zachęca do krytycznego myślenia i empatii wobec trudnych decyzji.
Wybierz główne postaci z Rewolucji Terroru, takie jak Robespierre, Danton i Maria Antonina. Rozdawaj karty postaci z kluczowymi faktami i motywacjami, aby pomóc uczniom przygotować się do aktywności. To zapewnia, że wszyscy rozumieją swoje role i czują się pewni udziału.
Wybierz punkt zwrotny, na przykład uzasadnienie Terroru lub reakcje publiczności na egzekucje. Zaproś uczniów do dyskusji lub debaty z punktu widzenia ich postaci, korzystając z dowodów z badań i osi czasu. Aktywna dyskusja ożywi historię!
Po odgrywaniu ról, omówcie jako klasa jak perspektywy podzielone odnoszą się do wydarzeń na osi czasu. Zachęć uczniów do aktualizacji ich osi czasu lub dodania notatek o tym, jak motywacje i konsekwencje kształtowały Rewolucję Terroru.
Oś czasu Reign of Terror podkreśla kluczowe wydarzenia podczas Rewolucji Francuskiej od 1793 do 1794 roku, w tym wzrost Robespierre'a, egzekucję głównych figur i ostateczny koniec Terroru. To przydatne narzędzie dla uczniów do wizualizacji ważnych momentów i zrozumienia wpływu tego okresu.
Aby nauczać Reign of Terror za pomocą oś czasu, poproś uczniów o zidentyfikowanie głównych wydarzeń, takich jak początek Terroru, wybitne egzekucje, kluczowe polityki i upadek Robespierre'a. Niech uczniowie zilustrują każde wydarzenie i dodadzą krótkie opisy, aby uczynić naukę bardziej angażującą.
Robespierre dążył do zachowania Rewolucji Francuskiej poprzez eliminację wrogów i konsolidację władzy. Uważał, że użycie "terroru" było konieczne do ochrony rewolucyjnych ideałów i utrzymania porządku, nawet jeśli oznaczało surowe środki, takie jak gilotyna.
Podstawowe wydarzenia osi czasu Reign of Terror obejmują: początek Terroru (5 września 1793), egzekucję Marii Antoniny (16 października 1793), egzekucję Girondystów (31 października 1793), uzasadnienie działań Robespierre'a (25 grudnia 1793), Festiwal Najwyższej Istoty (8 czerwca 1794), nowe prawo przeciwko kontrrewolucjonistom (10 czerwca 1794) oraz koniec Terroru (28 czerwca 1794).
Oprócz standardowej osi czasu, uczniowie mogą tworzyć plakaty z osi czasu do prezentacji, korzystać z narzędzi cyfrowych do tworzenia interaktywnych osi czasu lub zrobić spacer po galerii z różnymi perspektywami. Różne formaty pomagają angażować różnych uczących się.