Use o Storyboard That Book Maker para transformar seus alunos em autores! Muitas vezes, falar sobre situações sociais pode ser um desafio para os alunos, mas Storyboard That tira a pressão usando arte divertida e storyboards criativos. Para estas atividades de aprendizagem social e emocional , os professores farão com que os alunos escrevam a sua própria situação ou história social e transformem-na num livro que pode ser apresentado ou partilhado com os seus colegas!
Para ver a magia do Sammy's Furever Friend na íntegra, clique no botão "Mais opções" acima e, em seguida, clique em "Ler este livro!".
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma história social que seja interessante e significativa para você e transformá-la em um livro.
Instruções do Aluno
Comece explicando o propósito e a importância dos livros de histórias sociais na promoção da aprendizagem socioemocional. Discuta como esses livros podem ajudar os alunos a compreender e administrar suas emoções, navegar em situações sociais e desenvolver empatia. Defina os objetivos da aula: criar um Livro de Histórias Sociais que aborde diferentes emoções e cenários.
Divida a turma em pequenos grupos ou duplas, dependendo do número de alunos e dos recursos disponíveis. Forneça a cada grupo uma emoção ou situação social específica para abordar na sua história (por exemplo, raiva, partilha, amizade, resolução de conflitos). Instrua os alunos a debater e planejar uma história social que inclua personagens, cenários e resoluções relacionadas à emoção ou situação atribuída. Incentive a criatividade e enfatize o uso de uma linguagem compreensível e adequada às crianças.
Forneça materiais de arte, como lápis de cor, marcadores, papel e quaisquer ferramentas digitais necessárias se você planeja criar um livro de histórias digital. Peça a cada grupo ou dupla que crie ilustrações e escreva o texto de sua história social. Depois que todas as histórias estiverem concluídas, compile-as em um único formato de "Livro de Histórias Sociais". Isso pode ser feito digitalmente ou manualmente, dependendo dos recursos e preferências disponíveis.
Organize uma sessão de partilha onde cada grupo apresente a sua história social à turma. Isso pode incluir a leitura da história, a exibição das ilustrações e a explicação da mensagem e das lições transmitidas. Após cada apresentação, promova uma discussão sobre a importância da história, como ela pode ajudar com emoções e situações sociais e como se relaciona com o conceito mais amplo de aprendizagem socioemocional. Conclua a lição incentivando os alunos a refletir sobre o que aprenderam ao criar e compartilhar seu Livro de Histórias Sociais e como essas histórias podem ser aplicadas em suas vidas diárias.
Histórias Sociais são narrativas estruturadas desenvolvidas para ajudar indivíduos, principalmente aqueles com transtornos do espectro do autismo ou desafios de desenvolvimento relacionados, a compreender e navegar em situações sociais. Essas narrativas fornecem orientação e apoio para indivíduos que podem ter dificuldades com interações sociais, comunicação ou comportamento. As Histórias Sociais são personalizadas para abordar dificuldades sociais e de comunicação específicas, tornando-as ferramentas valiosas para educadores, terapeutas e cuidadores ajudarem aqueles que enfrentam desafios sociais.
Planilhas eficazes para a criação de Histórias Sociais devem abranger vários componentes principais. Estes incluem instruções passo a passo para identificar as habilidades ou desafios sociais visados, diretrizes para personalizar a história para atender às necessidades do indivíduo e estratégias para reforçar a história através da prática e aplicação. As planilhas também podem incluir exemplos e recursos visuais para melhorar a compreensão do processo de criação de histórias sociais.
Storyboards e planilhas podem ser perfeitamente integrados em planos educacionais individualizados (IEPs) para alunos com necessidades especiais. Os educadores e o pessoal de apoio podem colaborar para incorporar estas ferramentas como uma abordagem visual e estruturada ao ensino e ao reforço das competências sociais e de comunicação. O IEP pode especificar como e quando os storyboards e planilhas serão utilizados para apoiar as metas e objetivos individuais do aluno. Ao fazer isso, o IEP garante uma abordagem personalizada e eficaz para atender às necessidades específicas dos alunos com requisitos especiais.