O velho que lia romances de amor: vocabulário visual

Q: Quanto tempo leva o quadro de vocabulário visual?

Calcule de 30 a 40 minutos para cinco palavras. Você também pode distribuir o trabalho durante a leitura, com um cartão por capítulo, e dedicar uma aula final a montar o quadro. Essa segunda opção serve como revisão antes da avaliação do romance.

Q: Como avalio o vocabulário visual?

Use três critérios por palavra: definição exata , uma ilustração que mostre o significado e uma frase original que use a palavra corretamente. Em AP Spanish, acrescente um quarto critério: a citação do romance em que a palavra aparece, para verificar que o aluno a entende em contexto.

Q: Como adapto a atividade para falantes de herança?

Muitos falantes de herança já conhecem palavras como machete ou canoa , mas não cerbatana ou tigrilla . Peça que escolham palavras novas para eles e que acrescentem como cada uma é dita em seu país ou região, se lá se usa outra. Revise também a ortografia das definições, sobretudo os acentos.

Q: Como uso o vocabulário para abrir uma discussão sobre o romance?

Escolha palavras que levem às ideias centrais: colono abre o tema da colonização da Amazônia, buscador de oro leva à exploração da floresta e lupa , à leitura como refúgio. Pergunte: que palavra resume melhor o romance e por quê? Cada aluno defende sua escolha com uma cena.

O velho que lia romances de amor - Vocabulário visual (exemplo)

Mais opções

Copiar Atividade

Copie Este Storyboard

Visão Geral do Plano de Aula

Modelo e Instruções de Classe

Visão Geral do Plano de Aula

O velho que lia romances de amor está cheio de palavras da floresta, da fauna amazônica e da vida em um povoado de colonos. Muitas não são conhecidas pelos alunos, sobretudo por quem está aprendendo espanhol ou o fala como língua de herança. Nesta atividade, os alunos criam um quadro de vocabulário visual: cada célula tem uma palavra, sua definição e uma ilustração que mostra seu significado.

Você pode entregar uma lista de palavras ou pedir que os alunos as escolham enquanto leem. Para AP Spanish, peça que cada definição inclua uma frase original e a citação do romance em que a palavra aparece. Com falantes de herança, peça que acrescentem como a palavra é dita em seu país ou região, se lá se usa outra.

Antes de começar

Momento sugerido: durante a leitura, um cartão por capítulo, ou como revisão antes da avaliação.
Tempo: de 30 a 40 minutos para cinco palavras.
Avaliação: verifique a exatidão da definição, se a ilustração mostra o significado e se a frase usa a palavra corretamente.

Vocabulário de O velho que lia romances de amor

tigrilla: fêmea do tigrillo, ou jaguatirica (ocelote), um felino selvagem das florestas da América
cerbatana: zarabatana, tubo longo pelo qual se sopram dardos para caçar
colono: pessoa que se instala em uma terra nova para trabalhá-la
buscador de oro: garimpeiro, pessoa que percorre rios e florestas em busca de ouro
muelle: cais, lugar à beira do rio onde as embarcações atracam
canoa: embarcação pequena e estreita movida a remo
malaria: malária, doença transmitida por mosquitos que provoca febres
lupa: lente que faz as coisas parecerem maiores
escopeta: espingarda, arma de fogo de cano longo usada para caçar
sucre: antiga moeda do Equador
machete: facão grande usado para abrir caminho na floresta
alcalde: prefeito, principal autoridade de um povoado

Copiar Atividade

Modelo e Instruções de Classe

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Instruções para o aluno

Demonstre que você entende o vocabulário de O velho que lia romances de amor criando seu próprio quadro de vocabulário visual.

Clique em “Usar este modelo” a partir da tarefa.
Escolha cinco palavras do romance e escreva-as nos títulos.
Escreva a definição de cada palavra na descrição.
Ilustre o significado de cada palavra com cenas, personagens e objetos adequados.
Escreva uma frase original com cada palavra.
Salve e entregue seu storyboard.

O velho que lia romances de amor - Vocabulário visual (modelo)

Mais opções

Copie Este Storyboard

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Vocabulário Visual Placas

Copiar Atividade

Visão Geral do Plano de Aula

Antes de começar

Momento sugerido: durante a leitura, um cartão por capítulo, ou como revisão antes da avaliação.
Tempo: de 30 a 40 minutos para cinco palavras.
Avaliação: verifique a exatidão da definição, se a ilustração mostra o significado e se a frase usa a palavra corretamente.

Vocabulário de O velho que lia romances de amor

tigrilla: fêmea do tigrillo, ou jaguatirica (ocelote), um felino selvagem das florestas da América
cerbatana: zarabatana, tubo longo pelo qual se sopram dardos para caçar
colono: pessoa que se instala em uma terra nova para trabalhá-la
buscador de oro: garimpeiro, pessoa que percorre rios e florestas em busca de ouro
muelle: cais, lugar à beira do rio onde as embarcações atracam
canoa: embarcação pequena e estreita movida a remo
malaria: malária, doença transmitida por mosquitos que provoca febres
lupa: lente que faz as coisas parecerem maiores
escopeta: espingarda, arma de fogo de cano longo usada para caçar
sucre: antiga moeda do Equador
machete: facão grande usado para abrir caminho na floresta
alcalde: prefeito, principal autoridade de um povoado

Copiar Atividade

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Instruções para o aluno

Demonstre que você entende o vocabulário de O velho que lia romances de amor criando seu próprio quadro de vocabulário visual.

Clique em “Usar este modelo” a partir da tarefa.
Escolha cinco palavras do romance e escreva-as nos títulos.
Escreva a definição de cada palavra na descrição.
Ilustre o significado de cada palavra com cenas, personagens e objetos adequados.
Escreva uma frase original com cada palavra.
Salve e entregue seu storyboard.

Mais opções

Copie Este Storyboard

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Vocabulário Visual Placas

Copiar Atividade

Como criar um quadro de vocabulário visual para O velho que lia romances de amor

Escolha as palavras de acordo com a turma

Para alunos de espanhol como segunda língua, entregue uma lista fechada de palavras concretas e fáceis de ilustrar, como canoa, muelle, lupa e machete. Em AP Spanish ou com falantes de herança, peça que escolham as próprias palavras enquanto leem.

Distribua um cartão por capítulo

Se usar o quadro durante a leitura, peça uma palavra por capítulo; ao terminar os oito capítulos, cada aluno terá material para um quadro de cinco palavras e algumas de reserva. Se usá-lo como revisão, calcule de 30 a 40 minutos para cinco palavras.

Peça a citação do romance

Além da definição e da frase original, cada célula inclui a frase do romance em que a palavra aparece. Assim os alunos veem o vocabulário em contexto e você pode verificar que o encontraram no texto.

Convide a comparar variantes regionais

Peça aos falantes de herança que acrescentem como a palavra é dita em seu país ou região, se lá se usa outra. Por exemplo, o sucre foi a moeda do Equador; pergunte que moeda se usa no país da família deles. Essas comparações enriquecem a aula sem se transformar em uma correção.

Avalie com três critérios

Verifique se a definição é exata, se a ilustração mostra o significado e se a frase original usa a palavra corretamente. Encerre com um jogo rápido: mostre apenas as ilustrações de alguns quadros e peça à turma que adivinhe a palavra.

Perguntas frequentes sobre o vocabulário de O velho que lia romances de amor

Que palavras de vocabulário vale a pena ensinar com O velho que lia romances de amor?

Funcionam bem as palavras da floresta e da vida em El Idilio: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete e alcalde. Para alunos de espanhol como segunda língua, comece pelas mais concretas; com turmas avançadas, acrescente palavras que os próprios alunos encontrarem ao ler.

Quanto tempo leva o quadro de vocabulário visual?

Calcule de 30 a 40 minutos para cinco palavras. Você também pode distribuir o trabalho durante a leitura, com um cartão por capítulo, e dedicar uma aula final a montar o quadro. Essa segunda opção serve como revisão antes da avaliação do romance.

Como avalio o vocabulário visual?

Use três critérios por palavra: definição exata, uma ilustração que mostre o significado e uma frase original que use a palavra corretamente. Em AP Spanish, acrescente um quarto critério: a citação do romance em que a palavra aparece, para verificar que o aluno a entende em contexto.

Como adapto a atividade para falantes de herança?

Muitos falantes de herança já conhecem palavras como machete ou canoa, mas não cerbatana ou tigrilla. Peça que escolham palavras novas para eles e que acrescentem como cada uma é dita em seu país ou região, se lá se usa outra. Revise também a ortografia das definições, sobretudo os acentos.

Como uso o vocabulário para abrir uma discussão sobre o romance?

Escolha palavras que levem às ideias centrais: colono abre o tema da colonização da Amazônia, buscador de oro leva à exploração da floresta e lupa, à leitura como refúgio. Pergunte: que palavra resume melhor o romance e por quê? Cada aluno defende sua escolha com uma cena.