Crearea unei diagrame a intrigii nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile intrigii, dar consolidează evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare. Elevii pot crea un storyboard care surprinde arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei intrigii. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a evenimentelor majore din poveste . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore în roman, cum ar fi Expunerea, Acțiunea în creștere, Climax, Acțiunea în cădere și Rezoluția.
Pentru a organiza sau adapta această activitate, profesorii pot alege să adauge imagini sau descrieri și să îi solicite elevilor să completeze spațiile libere. Pentru studenții mai tineri, poate fi util să completeze un rezumat „Început, mijloc, sfârșit”. Asigurați-vă că actualizați instrucțiunile elevului după cum este necesar!
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă vizuală a intrigii pentru poveste.
Instrucțiuni pentru elevi:
Începeți lecția explicând elevilor în detaliu componentele unei diagrame grafice. Profesorii pot vorbi mai întâi despre conceptul diagramei plotului în sine, cum ar fi modul în care a apărut, de ce este utilizată și ce fel de avantaje poate oferi și apoi pot trece către explicarea fiecărei componente în succesiune folosind diverse exemple.
Profesorii pot vorbi despre concept folosind idei și exemple care pot fi identificate cu care elevii sunt deja familiarizați. De exemplu, folosirea unei povești mici și interesante despre care elevii cunosc intriga sau chiar oferirea unui exemplu din viața de zi cu zi îi va ajuta pe elevi să înțeleagă mai rapid conceptul. Profesorii pot, de asemenea, să le ceară elevilor să împărtășească orice exemplu care le vine în minte și să poarte discuția.
Pentru a ajuta elevii să aplice conceptele prezente în clasă, profesorii le pot oferi o activitate de practică. Oferiți elevilor o nuvelă care să conțină toate elementele diagramei intrării. Cereți elevilor să recunoască mai întâi aceste elemente evidențiind-le și apoi să rezuma fiecare parte pentru a crea o diagramă grafică pe o hârtie de diagramă. De asemenea, elevii pot desfășura aceste activități în grupuri și pot adăuga imagini interesante diagramei.
Stabiliți un spațiu sigur și sănătos pentru elevii din clasă. Asigurați-vă că elevii sunt suficient de în largul lor pentru a pune întrebări și a-și exprima opiniile despre diferitele concepte și idei discutate în clasă.
Dedicați 5-10 minute la începutul fiecărei ore pentru a discuta și a consolida conceptele anterioare. Profesorii pot aranja planurile de lecție în așa fel încât conceptul anterior să poată fi conectat cumva cu cel următor. Evaluați frecvent ritmul de învățare și nivelul de înțelegere al elevilor prin efectuarea de chestionare și teme scurte.
Personajele principale, decorul și evenimentele de deschidere ale poveștii sunt introduse în expunere. Pentru a stabili scena pentru poveste și a reține atenția cititorului, oferă informații de fundal esențiale. Elevii își pot face poveștile creative mai interesante atragând atenția printr-o expunere bine scrisă.
Din cauza conflictelor, dificultăților și obstacolelor pe care personajele trebuie să le depășească, intriga se dezvoltă și tensiunea crește ca urmare a acțiunii în creștere. Atât interesul cititorului, cât și intriga sunt întreținute de acesta. De asemenea, îi conduce pe cititori la punctul culminant dezvăluind tot suspansul și misterul prezent în poveste.