„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/studiu-de-roman/punct-de-vedere
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Rubrica Pentru Studenți
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Înțelegerea punctului de vedere al unei cărți este ceva care îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine povestea și modul în care POV poate diferi de narator. Punctul de vedere (POV) se referă la cine spune sau povestește o poveste. O poveste poate fi spusă din punctul de vedere la persoana întâi, persoana a doua sau persoana a treia. Persoana întâi este atunci când „eu” spun povestea. Personajul își relatează direct experiențele. Persoana a doua este atunci când povestea i se spune „ți-vă”. Persoana a treia limitată este despre „el”, „ea” sau „ei”. Naratorul este în afara poveștii și relatează experiențele unui personaj. A treia persoană omniscientă este atunci când naratorul este „el”, „ea” sau „ei”, dar naratorul are acces deplin la gândurile și experiențele tuturor personajelor din poveste.
După ce au citit cartea și au discutat punctul de vedere, elevii pot crea un storyboard care descrie ce tip de narator(i) are povestea și perspectiva (perspectivele) din poveste. Ei ar trebui să dea dovezi din text pentru a-și susține afirmațiile.
Pentru a organiza sau adapta această activitate, profesorii pot alege să completeze text sau ilustrații și să îi solicite elevilor să completeze spațiile libere. De asemenea, ei pot cere elevilor să definească ce este fiecare punct de vedere, în plus față de a descrie ce este acesta. Asigurați-vă că actualizați instrucțiunile elevului după cum este necesar!
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care să analizeze punctul de vedere al naratorului în poveste.
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Identificați punctul de vedere al Naratorului sau naratorilor și scrieți-l în antet.
- Adăugați personaje, scene și elemente adecvate pentru a ilustra punctul de vedere folosind exemple din carte.
- Scrieți o descriere pentru fiecare celulă folosind dovezi din text pentru a descrie punctul de vedere al naratorului.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Puncte de Vedere Într-un Roman
Identificați punctul(ele) de vedere din roman: Punctul de vedere la persoana întâi. Persoana întâi este atunci când „eu” spun povestea. Personajul este în poveste, relatând direct experiențele sale. Punctul de vedere la persoana a doua. Povestea i se spune „ție”. Acest POV nu este obișnuit în ficțiune, dar este totuși bine de știut (este comun în nonficțiune). Punctul de vedere la persoana a treia, limitat. Povestea este despre „el” sau „ea”. Acesta este punctul de vedere cel mai des întâlnit în ficțiunea comercială. Naratorul se află în afara poveștii și relatează experiențele unui personaj. Punctul de vedere la persoana a treia, omniscient. Povestea este încă despre „el” sau „ea”, dar naratorul are acces deplin la gândurile și experiențele tuturor personajelor din poveste. Creați un storyboard care identifică fiecare punct de vedere și îl descrie pe fiecare folosind o explicație scrisă și o ilustrație.
| Competente 25 Points | În Curs de Dezvoltare 19 Points | Început 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificați Punctele de Vedere | Elevul a identificat corect toate punctele de vedere pe care autorul le-a folosit în roman. | Elevul a identificat majoritatea punctelor de vedere. | Elevul nu a identificat punctul de vedere corect, |
| Explicații Scrise | Descrierile textului explică clar punctele de vedere folosite în roman și descriu diferențele dintre perspectivele lor. | Descrierile textului explică punctele de vedere, dar pot lipsi de claritate. | Descrierile textului nu descriu cu acuratețe punctele de vedere. |
| Imagini Storyboard | Ilustrațiile arată scene clar legate de punctul de vedere și perspectiva descrise și folosesc elemente vizuale pentru a arăta diferența dintre perspective. | Ilustrațiile arată scene legate de punctul de vedere și perspectiva descrise, dar pot fi simpliste sau lipsite de detalii. | Scenele nu descriu clar punctele de vedere folosite în roman. |
| Efort și Editare | Lucrarea este completă, minuțioasă și îngrijită. Ortografia și gramatica sunt corecte. | Majoritatea secțiunilor storyboard-ului au fost cel puțin încercate și munca este prezentabilă. Textul conține unele greșeli de ortografie și/sau gramatică. | Storyboard-ul este neterminat și/sau dezorganizat. Textul conține multe erori de ortografie și/sau gramatică. |
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Înțelegerea punctului de vedere al unei cărți este ceva care îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine povestea și modul în care POV poate diferi de narator. Punctul de vedere (POV) se referă la cine spune sau povestește o poveste. O poveste poate fi spusă din punctul de vedere la persoana întâi, persoana a doua sau persoana a treia. Persoana întâi este atunci când „eu” spun povestea. Personajul își relatează direct experiențele. Persoana a doua este atunci când povestea i se spune „ți-vă”. Persoana a treia limitată este despre „el”, „ea” sau „ei”. Naratorul este în afara poveștii și relatează experiențele unui personaj. A treia persoană omniscientă este atunci când naratorul este „el”, „ea” sau „ei”, dar naratorul are acces deplin la gândurile și experiențele tuturor personajelor din poveste.
După ce au citit cartea și au discutat punctul de vedere, elevii pot crea un storyboard care descrie ce tip de narator(i) are povestea și perspectiva (perspectivele) din poveste. Ei ar trebui să dea dovezi din text pentru a-și susține afirmațiile.
Pentru a organiza sau adapta această activitate, profesorii pot alege să completeze text sau ilustrații și să îi solicite elevilor să completeze spațiile libere. De asemenea, ei pot cere elevilor să definească ce este fiecare punct de vedere, în plus față de a descrie ce este acesta. Asigurați-vă că actualizați instrucțiunile elevului după cum este necesar!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care să analizeze punctul de vedere al naratorului în poveste.
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Identificați punctul de vedere al Naratorului sau naratorilor și scrieți-l în antet.
- Adăugați personaje, scene și elemente adecvate pentru a ilustra punctul de vedere folosind exemple din carte.
- Scrieți o descriere pentru fiecare celulă folosind dovezi din text pentru a descrie punctul de vedere al naratorului.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Puncte de Vedere Într-un Roman
Identificați punctul(ele) de vedere din roman: Punctul de vedere la persoana întâi. Persoana întâi este atunci când „eu” spun povestea. Personajul este în poveste, relatând direct experiențele sale. Punctul de vedere la persoana a doua. Povestea i se spune „ție”. Acest POV nu este obișnuit în ficțiune, dar este totuși bine de știut (este comun în nonficțiune). Punctul de vedere la persoana a treia, limitat. Povestea este despre „el” sau „ea”. Acesta este punctul de vedere cel mai des întâlnit în ficțiunea comercială. Naratorul se află în afara poveștii și relatează experiențele unui personaj. Punctul de vedere la persoana a treia, omniscient. Povestea este încă despre „el” sau „ea”, dar naratorul are acces deplin la gândurile și experiențele tuturor personajelor din poveste. Creați un storyboard care identifică fiecare punct de vedere și îl descrie pe fiecare folosind o explicație scrisă și o ilustrație.
| Competente 25 Points | În Curs de Dezvoltare 19 Points | Început 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificați Punctele de Vedere | Elevul a identificat corect toate punctele de vedere pe care autorul le-a folosit în roman. | Elevul a identificat majoritatea punctelor de vedere. | Elevul nu a identificat punctul de vedere corect, |
| Explicații Scrise | Descrierile textului explică clar punctele de vedere folosite în roman și descriu diferențele dintre perspectivele lor. | Descrierile textului explică punctele de vedere, dar pot lipsi de claritate. | Descrierile textului nu descriu cu acuratețe punctele de vedere. |
| Imagini Storyboard | Ilustrațiile arată scene clar legate de punctul de vedere și perspectiva descrise și folosesc elemente vizuale pentru a arăta diferența dintre perspective. | Ilustrațiile arată scene legate de punctul de vedere și perspectiva descrise, dar pot fi simpliste sau lipsite de detalii. | Scenele nu descriu clar punctele de vedere folosite în roman. |
| Efort și Editare | Lucrarea este completă, minuțioasă și îngrijită. Ortografia și gramatica sunt corecte. | Majoritatea secțiunilor storyboard-ului au fost cel puțin încercate și munca este prezentabilă. Textul conține unele greșeli de ortografie și/sau gramatică. | Storyboard-ul este neterminat și/sau dezorganizat. Textul conține multe erori de ortografie și/sau gramatică. |
Cum Să-i Ajutați pe Elevi să Creeze Puncte de Vedere Diferite Pentru Aceeași Poveste
1
Explicați Conceptul
Începeți lecția explicând conceptul de puncte de vedere diferite prezente într-o narațiune. Profesorii pot identifica mai întâi diferite tipuri, cum ar fi punctul de vedere al primei persoane, punctul de vedere al celui de-al doilea și punctul de vedere al persoanei a treia. Apoi explicați fiecare tip cu ajutorul unui exemplu simplu. Profesorii pot, de asemenea, să le ceară elevilor să dea exemple din cărțile pe care le-au citit deja.
2
Selectați o Narațiune
Odată ce elevii sunt familiarizați cu aceste concepte și au avut ceva practică pentru a le aplica în viața reală, cereți-le să aleagă o poveste care are unul dintre POV-urile despre care a fost discutat mai devreme. Îndrumați elevii să citească și să analizeze povestea și POV. Explicați elevilor cum vor crea alte POV-uri pentru această narațiune.
3
Faceți Brainstorming și Stimulați Creativitatea
Ajutați-i pe elevi să creeze idei diferite pentru interpretarea poveștii și să creeze diferite POV-uri în consecință. De exemplu, cu ajutorul informațiilor furnizate în povestea originală și adăugând propriile elemente de imaginație, elevii pot da o nouă față poveștii adaptând-o la punctul de vedere al personajului principal.
4
Vorbiți Despre Experiența Cititorului
Discutați cu studenții despre modul în care experiența cititorului este influențată de decizia punctului de vedere. POV la persoana a doua implică direct cititorul, în timp ce POV la persoana a treia oferă o perspectivă mai cuprinzătoare a narațiunii. Prima persoană POV stabilește frecvent o relație mai intimă.
5
Încurajează Reflecția și Discuția
Încurajați elevii să exploreze modul în care alegerea punctului de vedere afectează narațiunea cu colegii după ce au împărtășit diferitele lor versiuni POV. Evaluarea inter pares poate oferi comentarii perspicace, precum și recomandări pentru îmbunătățire. Elevii pot, de asemenea, să-și împărtășească perspectivele și să vorbească despre motivul pentru care au ales un anumit POV.
Întrebări Frecvente Despre Identificarea și Analizarea Punctului de Vedere al Naratorului
Ce puncte de vedere sunt folosite frecvent în literatură?
Persoana întâi (eu, eu), persoana a doua (tu) și persoana a treia (el, ea, ei) sunt cele trei tipuri comune de POV în literatură. Perspectivele persoanei a treia pot fi împărțite în continuare în limitate (cunoaște gândurile unui singur personaj) și omniscient (cunoaște gândurile tuturor personajelor).
Cum se leagă POV-ul folosit în narațiune de credibilitatea naratorului?
POV este direct legat de credibilitatea unui narator sau de gradul în care cititorul își poate crede punctul de vedere. De exemplu, naratorii la persoana întâi pot să nu fie de încredere din cauza propriilor prejudecăți. Cereți elevilor să identifice factorii care fac POV-ul unui narator mai credibil cu ajutorul cercetării.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Studiu de Roman
Hărți de Caractere
Vizualizați Activitatea
Vocabular
Vizualizați Activitatea
Teme, Simboluri și Motive
Vizualizați Activitatea
Rezumatul Intrigii
Vizualizați Activitatea
Rezumat BME
Vizualizați Activitatea
Rezumatul Capitolului
Vizualizați Activitatea
Text la Self Connection
Vizualizați Activitatea
Setare
Vizualizați Activitatea
Analiza TWIST
Vizualizați Activitatea
Compararea Textelor
Vizualizați Activitatea
Limbaj Figurativ
Vizualizați Activitatea
Conflict Literar
Vizualizați Activitatea
Aluzii
Vizualizați Activitatea
Compararea Caracterelor
Vizualizați Activitatea
Ziar
Vizualizați Activitatea
Poster de Film
Vizualizați Activitatea
Graphic Novel Project
Vizualizați Activitatea
Mărturii
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/studiu-de-roman/punct-de-vedere
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
