Înțelegerea punctului de vedere al unei cărți este ceva care îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine povestea și modul în care POV poate diferi de narator. Punctul de vedere (POV) se referă la cine spune sau povestește o poveste. O poveste poate fi spusă din punctul de vedere la persoana întâi, persoana a doua sau persoana a treia. Persoana întâi este atunci când „eu” spun povestea. Personajul își relatează direct experiențele. Persoana a doua este atunci când povestea i se spune „ți-vă”. Persoana a treia limitată este despre „el”, „ea” sau „ei”. Naratorul este în afara poveștii și relatează experiențele unui personaj. A treia persoană omniscientă este atunci când naratorul este „el”, „ea” sau „ei”, dar naratorul are acces deplin la gândurile și experiențele tuturor personajelor din poveste.
După ce au citit cartea și au discutat punctul de vedere, elevii pot crea un storyboard care descrie ce tip de narator(i) are povestea și perspectiva (perspectivele) din poveste. Ei ar trebui să dea dovezi din text pentru a-și susține afirmațiile.
Pentru a organiza sau adapta această activitate, profesorii pot alege să completeze text sau ilustrații și să îi solicite elevilor să completeze spațiile libere. De asemenea, ei pot cere elevilor să definească ce este fiecare punct de vedere, în plus față de a descrie ce este acesta. Asigurați-vă că actualizați instrucțiunile elevului după cum este necesar!
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care să analizeze punctul de vedere al naratorului în poveste.
Instrucțiuni pentru elevi:
Începeți lecția explicând conceptul de puncte de vedere diferite prezente într-o narațiune. Profesorii pot identifica mai întâi diferite tipuri, cum ar fi punctul de vedere al primei persoane, punctul de vedere al celui de-al doilea și punctul de vedere al persoanei a treia. Apoi explicați fiecare tip cu ajutorul unui exemplu simplu. Profesorii pot, de asemenea, să le ceară elevilor să dea exemple din cărțile pe care le-au citit deja.
Odată ce elevii sunt familiarizați cu aceste concepte și au avut ceva practică pentru a le aplica în viața reală, cereți-le să aleagă o poveste care are unul dintre POV-urile despre care a fost discutat mai devreme. Îndrumați elevii să citească și să analizeze povestea și POV. Explicați elevilor cum vor crea alte POV-uri pentru această narațiune.
Ajutați-i pe elevi să creeze idei diferite pentru interpretarea poveștii și să creeze diferite POV-uri în consecință. De exemplu, cu ajutorul informațiilor furnizate în povestea originală și adăugând propriile elemente de imaginație, elevii pot da o nouă față poveștii adaptând-o la punctul de vedere al personajului principal.
Discutați cu studenții despre modul în care experiența cititorului este influențată de decizia punctului de vedere. POV la persoana a doua implică direct cititorul, în timp ce POV la persoana a treia oferă o perspectivă mai cuprinzătoare a narațiunii. Prima persoană POV stabilește frecvent o relație mai intimă.
Încurajați elevii să exploreze modul în care alegerea punctului de vedere afectează narațiunea cu colegii după ce au împărtășit diferitele lor versiuni POV. Evaluarea inter pares poate oferi comentarii perspicace, precum și recomandări pentru îmbunătățire. Elevii pot, de asemenea, să-și împărtășească perspectivele și să vorbească despre motivul pentru care au ales un anumit POV.
Persoana întâi (eu, eu), persoana a doua (tu) și persoana a treia (el, ea, ei) sunt cele trei tipuri comune de POV în literatură. Perspectivele persoanei a treia pot fi împărțite în continuare în limitate (cunoaște gândurile unui singur personaj) și omniscient (cunoaște gândurile tuturor personajelor).
POV este direct legat de credibilitatea unui narator sau de gradul în care cititorul își poate crede punctul de vedere. De exemplu, naratorii la persoana întâi pot să nu fie de încredere din cauza propriilor prejudecăți. Cereți elevilor să identifice factorii care fac POV-ul unui narator mai credibil cu ajutorul cercetării.